让学生在“无痕”中学、练、用——“原地双手胸前传接球”教学设计

体育教学中,教师应将教学的目的、要求隐藏起来,让学生在不知不觉中理解知识、掌握技能、发展体能,实现教学"无痕",以此为理念,在"运用"视角下设计了"原地双手胸前传接球"一课。作为一堂球类课,在教学中力求让学生在"运动中学、组合中练、比赛中用"。

初中语文情境写作教学策略探析

新课标视域下,初中语文教师开展情境写作教学,能够在激发学生写作兴趣的基础上,引导学生积累丰富的写作素材,培养他们的各项关键能力,如观察力、想象力和创造力。本文基于初中语文情境写作教学的重要性以及存在的问题,从六个方面阐述了有效开展情境写作教学的策略。

主线贯穿 思维引领--以“电能复习”一课为例谈主线型中考复习课

传统的科学中考复习往往以练代教,搞题海战术,这样的复习,教师教得累,学生学得苦,往往收效甚微。为了提高科学中考复习效果,教师应改变科学中考复习教学模式。以“主线贯穿,思维引领”为核心的主线型复习课,主线明朗、重点突出、综合到位、成效显著,能够成功开启中考高效复习之门。

体育课要“注重主教材的练习密度”——由两个案例引发的思考

本文由两节“同课异构”课的对比，提出“注重主教材的练习密度”的观点，在此基础上阐述了四点要求。旨在为一线教师提供参考。

“学、练、评”一体化课堂模式下“赛”的两个问题与对策

本文分析了“学、练、评”课堂模式下的比赛存在“脱离对象”和“蜻蜓点水”两个问题,提出了“因材施赛”和“保证时间”两个针对性的建议,期望能给一线教师带来思考。

妙用器材,提高课堂教学效果——基于《单杠向前摆越成骑撑还原转体90°挺身下》课的感悟

通过对《单杠向前摆越成骑撑还原转体90°挺身下》教学展示课的分析、启示与运用,讨论器材在体育教学中的运用。

如何利用《国家学生体质健康标准》的测试数据

通过文献资料法和经验总结法等方法,对《国家学生体质健康标准》的测试数据的利用情况进行研究,总结了五种利用方法,即：对比测试数据,开展体质研究;处理测试数据,引导各方重视;分析测试数据,制定教学计划;查看测试数据,挑选体育苗子;公布测试数据,引导体育锻炼,旨在给教师以借鉴,提高测试数据的利用率。

评课如何做到“高、新、深”

好的评课要做到“高、新、深”，如何做到“高、新、深”？本文提出了几个策略，旨在为教师评课提供参考。

初中数学“愉快教学法”探究

笔者认为愉快的教与愉快的学是至关重要的、最好的途径,采用"愉快教学法"可以根据学生的年龄和心理特点以及初中数学的学科特征,选择合适的途径和方式。本文依据"愉快教学法"结合多年初中数学教学实践,就此作了理论与实践二方面探究。

关注“六性”,让“课课练游戏”更高效

如何保证选择的“课课练游戏”有好的效果？文章认为，应注意“六性”：简单性；实效性；安全性；整体性；可变性；系统性。旨在为一线教师选择”课课练游戏”提供参考。

新课标下初中英语第二课堂课程思政

初中英语第二课堂是英语课程学习的重要组成部分。英语教师将课程思政教育融入初中英语第二课堂,既有助于为学生创造良好的英语学习环境和语言实践机会,也有利于培养学生良好的思想道德品质,增强文化自信,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,对倡导“人类命运共同体”意识也有积极的引领作用。

篮球教学中选用游戏“三步曲”——以双手胸前传接球为例

在市优质课评比中,笔者执教双手胸前传接球.众所周知,学生虽喜欢篮球,但不喜欢学习篮球技术.笔者如果还是按照传统的教法教学,效果肯定不好.新课标强调激发学生兴趣,笔者根据学生的特点采用三个游戏进行教学,很好地解决了两者之间的矛盾.课后获得了观摩教师的好评.下面是笔者在本堂课中选择三个游戏的思考.

设疑激趣 破迷开悟 实践应用——实践型科学中考复习课研究

人类对科学的认识、理解和应用都来源于实践。教师可从实践活动入手开展中考复习,摆脱枯燥乏味的题海战术,从而有效打造实践型中考复习课。将中考核心考点融入实际情境并设置悬念,让学生借助实践活动逐步破迷开悟,认识科学规律,理解科学本质,灵活运用科学知识解决实际问题,可打造趣味盎然、认识到位、理解深刻、效果良好的中考复习课。

游戏辅助主教材存在的问题与对策

本文总结了游戏辅助主教材出现的四个主要问题:牵强附会、负荷不对、漫无目的、逻辑不清,旨在为一线教师提供参考,启示教师避免类似问题,提高游戏辅助效果。

对《读跨越式跳高教学设计有感》的思考

《体育教学》2013年第11期刊登了杨万铭老师的《读跨越式跳高教学设计有感》一文，该文是杨老师针对2012年第12期俞向阳老师的《水平二：四年级跳跃——跨越式跳高教学设计》的感悟，文中提出四个观点，笔者赞同第一、四点，但对其他两点存有疑义。

强化时间管理 提高“课课练游戏”的效果

＂课课练＂的时间一般为5~10分钟。＂课课练游戏＂是指以游戏的形式进行的课课练。针对如何提高＂课课练游戏＂的效果,本文提出了三种策略：教师要有＂时间效益观＂,处理突发事件要＂巧妙＂,预设要＂充分＂,旨在为一线教师提供参考。

对评课的四个层面的再思考

从评课的对象分析，评课可分为教师自评、学生评课、同行评课和专家评课四个方面。同时，本文还就如何提高评课的有效性提出了若干建议，旨在为参与评课的有关人员提供参考。

巧用短绳发展上肢力量

短绳除了跳绳,还可以做游戏道具。本文创编了6个发展上肢力量的跳绳游戏,期望能给一线教师提供参考。

如何使用教材上的保护与帮助

本文通过文献资料法、经验总结法和案例分析法等，对教师如何使用教材上的保护与帮助进行研究，提出了两个建议：（1）灵活运用，追求实效；（2）补充完善，弥补不足，旨在为教师正确使用教材上的保护与帮助提供参考。

名师工作室“多导师带徒”模式的实践探索

本文以宁波市第十一届初中体育名师带徒为例,就“多导师”带徒模式进行探索,分析了“多导师”带徒的内涵、意义、培训过程,在此基础上提出导师配置要合理、导师分工要明确、学员数量要合适等三点建议。