核心素养下小学数学数形结合思想的渗透与应用研究

核心素养作为素质改革重要思想导向,包含的内涵十分丰富,该思想理念侧重于学生数学思维、能力培养。因此,在核心素养教学背景下,数学教师需要树立全新的教学理念,加强数学思想在课堂上有效贯彻和应用。以数形结合思想为载体,展开数学课堂教学,实现小学生数学思维能力的强化训练。鉴于此,本文主要围绕核心素养背景下,小学数学数形结合思想渗透路径展开有效分析。

初中英语课堂教学中的优化策略——对话教学

新一轮课程改革的一个亮点是改变传统的＂以教师为中心,以教材为中心,以知识为中心＂的教学模式,倡导学生＂自主学习,合作学习,探究学习＂。这就要求我们教师改革课堂教学,因此英语课堂就需要一种新的教学模式—对话教学。

综合实践活动课程的项目学习模式应用研究

将项目学习模式应用到实践活动课程的教学过程中,可以结合学生实际情况设定教学课题、规划课程主题方案、人性化制定项目活动方案和为学生提供展示作品平台,使学生真实地感受到学习的乐趣,提升学生自主学习的积极性。

小学综合实践活动教学目标的科学制定

小学基础教育作为我国教育改革的重点,越来越注重对小学生动手实践和创新能力的培养,进而促进小学生身心健康发展。当前小学新课程的改革和发展,更要构建多样化的情境课堂模式,不断优化课程改革的具体内容,充分利用新课程改革的多种教学模式。一、更新教学观念,提高教师综合实践活动教学能力当前,部分小学综合实践活动教学,不可避免地存在僵化的教学模式,教学方法不灵活,有着模糊的教学角色定位。教师的课堂指导缺乏针对性,固守传统的教学理念。

“有心插柳”——成就动机在初中英语教学中的应用

成就动机对学生的学习具有激活特性和使动机能,可促使学习者尽快进入学习状态。英语 歌曲的优美旋律和生动歌词能够有效地激发学生的 学习兴趣,使学生在快乐的艺术享受中潜移默化地学习语言;同时歌曲创作的时代背景、人文故事为学 生提供了涉猎西方文化的机会,有助于提高他们的人文素养。在英语课堂教学中有意识、有计划地唱诵 经典英语歌曲是激发学生成就动机的有效尝试,为他们进一步的英语学习打好基础。

综合实践活动课程教学中的德育探析

德育在综合实践课程中具有重要意义,既可以培养学生勤俭节约的品质,又可以培养学生热爱祖国和生活的精神.教师要在教学中紧扣课程特点和德育主题,实现德育和课程教学同步发展,让学生在实践过程中得到熏陶和感染.

深化课程改革,奠基幸福人生——浅谈“享乐趣,展个性,重素养”低段写字教学

党的十八大以来,课改已成为教育共识,新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同。写字是一项重要的基本功,更是学生学习语文和其它课程、形成终身学习能力的基础。实践证明,写字能潜移默化地改变一个人的心理素质,让学生终生受益。

弘扬贤江精神,用爱浇灌花朵

杨贤江说过“学生者,国之花也,未来之主人翁也”。所以,“教育为国家最重要之事”。转眼间,我做班主任工作已经十个年头了,我深刻地认知:教育为主,德育优先,爱是根本。在教育问题上,可以说是千头万绪的,但用爱与孩子们共进步,同成长,才是培育祖国花朵必经之路。所以,我们要弘扬杨贤江精神、践行杨贤江思想,扎实开展“杨贤江全人生指导”育人模式,丰富杨贤江教育思想研究的成果,创新学校育人模式,培养学生使之成为一个“完全的人”。