对小学科学课堂教学评价的几点思考

《科学课程标准》指出：“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”进行科学课程的教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学和促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。因此，深入探讨小学科学课堂教学评价，对促进科学教学和实现小学科学课程目标有着重要作用。

让电脑走入作文教学

作为一名小学教师，信息时代的来临对我们的教学工作提出了新的挑战。语文、数学、音乐、美术等课程中，一个个制作精良的课件应运而生。而作为语文教学的重重之重——作文课，一般的课件已经不能适应社会日益发展的需要。我们不禁要静下来细细思考，小学作文教学如何运用计算机进行辅助？

学会和谐思考

和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成。

点燃创新的火花——浅谈工艺制作活动教学中的创新思维培养

创造性思维是思维中最积极、最活跃的因素，同时也是最有直接效果和创造成果的思维形式。工艺制作活动主要包括纸型、泥塑、编织、印染、雕刻、刺绣、电子等项目作品的制作。如何以地方特色的传统工艺为抓手．扎实地开展综合实践活动，点燃学生创造性思维的火花？我作了如下方面的尝试：

依托文本资源 指导学生读写结合

读和写巧妙结合，能使学生的理解和运用相得益彰，提高语言文字训练的强度和密度，使语言形式和内容紧密结合，工具性和人文性得到和谐统一。因此，教学中，我们应以语悟写，以写促读，全面提高学生语文素养。

让作业在学生学习的生活中奏响快乐的乐章

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。”但在现宴教学中，学生的作业多数是机械重复，少有创造活动，多抄抄写写，少思维训练，无形中抹杀了孩子的天性和个性，这显然与当前的基础教育课程改革的要求背道而驰。在新课程的背景下，

走近春联

【案例】在今年的春节联欢晚会上，各地方台的电视节目主持人纷纷上台，亮出反映各地方特色的春联。这些琅琅上口的春联韵律委婉，内涵丰富，给人以美的享受。由此，我想到：何不让自己的学生搜集春联，学习春联，感受春联的魅力?

快速到位

要做好班主任工作,首先是思想上和工作上要快速到位.在近30年的教学生涯中,由于各种原因,我先后调换了九所学校,所任学科五花八门,年级中、低、高俱全,唯有班主任一职始终未变.为了尽快适应新的工作环境及学生,我不得不强迫自己养成了快速到位的习惯.

对品德课中“同课异构、一课多教”活动的思考

“同课异构”、“同标异构”教学研讨活动为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，有利于大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。在各地教研实践中，大家纷纷采用这一活动形式提高教学质量，促进教师专业化成长。在此，我们编辑了一组相关的文章和教学案例，以供大家探讨。

让黑板报“亮”起来

黑板报是学校、班级广泛使用的一种宣传形式，它制作简便、形式灵活、内容更换便捷，与本校、本班的实际联系紧密，因此深受师生欢迎。那么，怎样才能使自己设计的黑板报更加新颖、有创意，更加吸引人呢？我的体会如下：