小学体育课堂教学中预防安全隐患的四招八式

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的一门学科.因学科教学的特点,体育学科教学比其他学科教学存在更多不安全因素.本文结合工作实际,提出小学体育课堂教学中有效预防安全隐患的对策和措施,确保学生在安全的教学环境下,学习体育与健康知识、技能和方法.

小学语文第三学段略读课文教学例谈

人教版第三学段教材每单元的精读课文后,编者都会安排一定量的略读课文。略读课文应怎样实施教学？不少教师常常感到困惑。他们有的没有准确把握略读课文与精读课文、自读课文的区别,有的没有顾及编者安排不同课文的意图,因而在实际教学过程中,或将略读课文几乎等同于精读课文,条分缕析、精雕细琢、费时费力,还严重束缚学生的思维和想象力;或将略读课文几乎等同于自读课文,

小学英语复习课文本再构的实践

针对小学英语复习课中存在的问题,本文运用文本再构的形式,对课程进行补充、延伸、拓宽、重组,使复习课更具开放性,以开展有效的教学活动,促进学生的主动发展,给"灰暗的"复习课注入新鲜的血液。

立足自主习得 着眼语言运用——基于语用的小学英语语法教学探索

语法是语言学习中的基本要素之一，是语言的结构规律。对于小学生而言，初步的语法学习对英语知识的掌握和得体的运用有重要作用。教师应创设情境使学生产生语法学习的需要，引导学生从歌曲创编、游戏操练和故事编演等多种学习方式入手，自主习得，归纳语法规律，并在课外活动中拓宽学生语法学习途径。通过上述基于语用的英语语法教学，确保学生在实际语言交际中语言的准确性。

有效提高小学生肺活量成绩的教学策略

《国家学生体质健康标准》中,肺活量是一项重要的评价指标,但是现在学生的肺活量成绩普遍低下。本文通过分析学生肺活量成绩下降的原因,以期通过体育锻炼来提高学生的心肺功能,从而提高学生的肺活量水平。

小学体育课程增加健美操的可行性研究

随着改革开放,我国的人均水平已经逐渐达到了小康的水准,在这个物欲横流的世界,健康的生活方式逐渐被人们所追求,健体已是人们生活中所不可缺少的活动。健美操作为一项体育运动,已逐渐被人们所接受,它作为一项体育活动,让人们在做操的同时,达到健身、健美、健心三合一的功效,符合了当代人追求健身康体的需要。把健美操纳入小学体育课程中,是在时代发展中所必需经历的过程,当然也对提高小学健康的体魄有着重要的影响。

“解决问题”的复习要注意四点——以“解决归一问题”一课为例

“新课标”用“解决问题”替代了“应用题”，但“解决问题”的内涵比“应用题”更为宽泛、丰富。“解决问题”的内涵是指学生在新的情境状态下，运用所掌握的数学知识对帅旆的问题采用新的策略和方法寻求问题答案的一种过程。

小学语文拓展阅读教学方法举隅

在小学语文教学中,听、说、读、写是语文课堂教学中的重要组成部分,而在这其中,“读”占的比例较大,在语文课堂教学中,阅读是学好语文所有技能的前提条件,丰富阅读的内容,科学的阅读技巧,不但有助于提高学生的语文全面素养,更能为其他科目奠定坚实的基础.因此,小学教师必须提高对阅读的关注度,在阅读教材的前提下,探究一系列的拓展阅读的方法,帮助学生在阅读的海洋中拓展知识面,从而陶冶情操.本文在新课程改革背景下,阐述了小学语文拓展阅读教学的措施.

胡萝卜

编辑手记小作者拥有较强的绘画功底,色彩运用得恰到好处,作品栩栩如生,布局清晰明了。小作者从播种开始,持续观察了胡萝卜的生长过程,并将几个关键节点的特征记录下来,重点呈现了所需的时间、叶片和根的变化,以及光合作用对胡萝卜生长的影响。如在幼苗期,从真叶露心到长出5~6片叶,需要20天左右,这个时期由于光合作用和根的吸收能力不强,导致胡萝卜生长比较缓慢。美中不足的是,小作者的观察角度略显单一,探究深度也不够。如对于叶的观察,除了数量上的变化外,还可以深入观察不同时期叶的形态特征等;在观察方法上,除了运用视觉外,还可以运用嗅觉、触觉、味觉来观察等。

浅谈语文“词语盘点”教学的有效策略

在人教版小学语文教材中,从四年级开始就在每组课文的后面安排了＂词语盘点＂,目的是让学生及时复习巩固本单元课文中学过的新词,落实课程标准关于＂丰富语言积累＂的要求。有效开展＂词语盘点＂教学有助于夯实学生的语文基础。对于＂词语盘点＂的教学,＂读—抄—听＂是教师教学必不可少的三部曲。

从儿童画到科学图画

科学表达是科学思维的外显，科学表达能力的提升，既是科学思维发展的外在标志，又是促进科学思维发展的重要途径。科学表达并不局限于文字表述，也可以用图画、照片、数据、图表等形式呈现。在小学科学学习中，科学探究活动经常会使用科学图画来表达观察过程或结果。

匀称美在低年级写字教学中的实践探索

写字教学是小学低年级教学活动的重要组成部分。本文从小学低年级汉字教学现状入手,着眼于笔画、笔顺、结构和谋篇布局,指导学生借助儿歌、田字格,通过欣赏、临摹名家大作等方法,使其将中国汉字写匀称、写美观,从而培养学生良好的审美意识。

确定教学起点,促使学生探究

学生走进教室时并不是一张白纸，由于社会、家庭、学校等各方面的原因，每个学生的学习起点都会有所不同。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。教师要善于发现学生之间的差异，找准教学的起点，这样才能促使学生进行有效的探究活动，提高他们的探究能力。请先看下面两则教学案例。

如何深刻理解三位数乘两位数的算理

“三位数乘两位数”是笔算乘法的最后一块学习内容,是对多位数乘法算理的一次整体梳理,适切、灵活的练习有助于学生深度理解三位数乘两位数的算理。在例题教学结束后,教师可以展开这样的教学。一一、置身生活模型,理解算理1.填一填。教师出示题目:学校买了18套桌椅,每套桌椅的价格是215元。

课外阅读能力评价策略

在新课标理念的倡导下,课外阅读引起了越来越多的学校、教师的广泛重视,大家纷纷建设书香校园、书香中队,以此来点燃学生的阅读热情,提升学生的语文素养。但综观小学生的阅读现状,情况不容乐观,普遍存在浅尝辄止的敷衍阅读行为、随波逐流的盲从阅读行为、只关注情节的偏食阅读行为……阅读思维不强,阅读方法不当,

南北半球太阳周日视运动的比较研究

古人云,东西升日月,昼夜如转珠。古人亦云,日出而作,日落而息。可见地球生命与太阳息息相关,我们每天都见到太阳,知道太阳是东升西落,那么太阳究竟是从东偏南还是东偏北升起?从西偏南还是西偏北落下?偏几度?升落过程又是怎样的?根据这些问题开展南北半球研学课程,基于小学生的年龄特征和天文学的学科特征,以观测为核心设计和实施,研究南北半球太阳周日视运动轨迹测绘--奥克兰与慈溪一天中太阳高度角的对比及应用。

图式结合:让“方程的意义”焕发生机

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学教学活动是学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，要构建充满生命力的数学课堂教学运行体系。方程作为一类事物普遍适用的数学模型，在初等代数中占有重要地位。人教版数学教材在第二学段开始正式引入字母表示数和简易方程，这是学生数学学习的又一次抽象。对于小学生来说，初步建立代数的思想具有一定的挑战性。教材在五年级上册第五单元安排了“式与方程”的内容，具体编排体系为：

如何辨析“相似”的简便计算

学生在面对“相似”的算式进行简便计算时,容易错用运算定律,教师可以设计相应的辨析活动,帮助学生提升数感,提高计算正确率。一、整体呈现,聚焦“相似”1.出示以下题目,要求学生不计算,找出得数相等的算式。①4×125×8②4×8+125×8③4+125×8④125×4+125×8⑤4×8×125×8⑥(4+125)×82.学生独立思考后,同桌之间交流答案。

如何在条形统计图教学中培养推理意识

“条形统计图”的练习环节可以设计以下的教学活动,引导学生借助条形统计图的“形”进行统计并作出判断,逐步培养学生的推理意识。一、看表选图,以数想形1.出示统计表“5名同学50米赛跑成绩统计表”(如表1)并提问:如果把这个统计表绘制成条形统计图,你能想象出条形统计图中直条的大致样子吗?

培养学生的数据意识

数据意识是指学生通过观察、实验等探究活动在搜集数据、整理数据、分析数据时表现出来的心理倾向。可是，在日常教学活动中，我们不难发现，学生的数据意识还不强，很多课堂上热热闹闹实验之后得来的数据，学生只是做了简单的分析就放在一边没什么用了。