以就业为导向 改革会计专业教学

教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>中指出,要"以促进就业为目标,进一步转变高等职业技术学院和中等职业技术学校的办学指导思想"."以就业为导向"的目标一经明确,就对中等职业技术学校提出了更高、更新的要求:必须实行多样、灵活、开放的人才培养模式.

谈ARCS动机设计模式在美术教学中的应用

ARCS动机设计模式的理论基础是动机-业绩-教学影响理论,它独特地提出了激发学习动机四要素,即注意(Attention)、相关(Relevance)、自信(Confidence)和满足(Satifaction).也就是说,要激发一个人的学习动机,首先要引起他对学习任务的注意和兴趣,其次让他知道这项任务与其密切相关,再次使他感受到自己有能力完成任务,确立信心,最后让他体验到完成任务后的成就感.……

化工教学中研究性学习的案例分析

所谓研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选定研究课题,以个人或小组合作的形式;用类似科学研究的方式,进行问题的研究,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动.这种学习方式符合职业教育人才培养模式,能全面提高职业学校学生素质,与培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的时代要求相适应.研究性学习具有重实践、重过程、开放性、主体性和合作性等特点,而化工学科本身具有实践性、实用性、综合性和广泛性等基本特征,为研究性学习引入化工学科教学提供了广阔的空间.近两年,笔者在化工教学中开展研究性学习方面做了一些探索和尝试,收到了一定的成效.现就"从碎牛皮中提取明胶"这一课题的研究性教学情况做简单介绍.

学校管理与企业管理的问题探讨

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中指出:"坚持体制创新制度创新和深化教育教学改革,为经济结构调整和技术进步服务……",对职业学校的管理提出了明确的要求.改革开放以来,我们的职业学校为社会主义现代化建设培养了大批的高素质的劳动者和实用人才,但应该看到,随着改革的深入,社会主义市场经济的建立,职业教育的改革与发展也面临着一些问题,职业学校怎样与社会经济的发展同步,适应变化中市场的需要,这对职业学校的管理提出了新的问题.