初中科学创新实验开发与应用技巧

初中学生认知水平正从形象思维向抽象思维过渡,而实验可以强化学生的直观认识,能推动学生从体验到感悟的思维迁移。科学实验的开展与学生科学素养的提高密切相关,而创新实验开发与应用是有效提升师生科学素养的重要切入口。源于教具现状、课堂效率和探究意识培养的需要,文中从教学实践中小结了创新实验开发与应用的多种技巧。

“双减”背景下英语作业形式创新途径探析

“双减”政策背景下,教师应根据学生的认知规律、思维方式,结合学生的普遍喜好和英语学科的学习特点,联系具体的学习内容和课堂教学目标,灵活运用便捷高效的教学媒介,积极寻求富有新意的作业形式,优化作业效果,减轻学生学习负担,提升学习品质。

审视一堂多媒体教学课

多媒体给语文教学带来了先进的理念,提供了科学的手段,注入了新鲜的活力.但是许多教师在多媒体的运用上有许多认识上的不足,滥用、误用现象十分普遍.现结合一堂课例来具体谈谈语文教学在运用多媒体技术上存在的问题及相应对策.

“钉钉”在智慧校园建设中的应用

智慧校园是当今校园建设中的一项重要内容,利用信息技术,物联网的基础,形成"无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活"这样的校园。要建设智慧校园,满足校园内各方的需求,最关键的就是集合所有信息与功能的平台。

读出鲁迅回忆性散文中的真情实感

《阿长与（山海经）》教学实录 一、“长妈妈”的身份和名字 师：同学们，今天让我们一起走近两个已经永安地母怀里的“魂灵”——鲁迅和他的保姆阿长。我们先来读读鲁迅在《狗·猫·鼠》中阿长谋害隐鼠的一段回忆。（PPT显示有关文字。略。）

基于核心素养理念的初中英语口语教学研究

随着现代社会的高速发展,社会对人们的素质要求越来越高,对此,核心素养这个理念就渐渐地融入了教育的过程中,力求在学生学习成长的过程中,培养学生的核心素养,促进学生全面发展.对此,初中教师要结合自己所教授科目,结合教材的具体内容,渗透培养核心素养的教育理念,加强学生的核心素养.初中英语的口语教学来说,对于初中生是一项十分重要的教学.对此,在英语的口语教学中渗透英语核心素养的教育理念,是提高学生核心素养、提升学生英语口语能力的重要载体.基于此,本文主要论述基于核心素养理念下的初中口语教学研究.

小学数学教学中学生直觉思维培养的策略

由于小学生的逻辑思维能力较弱,培养他们的直觉思维是提升他们数学核心素养的有效途径之一。基于此,文章对培养学生的直觉思维的三大策略——引导整体思考、创设开放环境、激活原有经验进行了深入探究,以期有一定的实践借鉴意义。

课题引领 合作共进——小学数学“学案导学”课堂教学模式的研讨

课题引领式教研活动是以教研组研究的课题为基础，以课题研究的一个方面作为教研活动的主题，通过“一立”“二研”“三试”“四议”“五展”“六评”这六个环节而开展的一种教研活动。

利用生活素材,培养创造性思维——公益招贴画教学案例分析

正能量,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下,国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的人和事贴上"正能量"的标签,旨在形成健康的社会道德观念。作为审美教育的美术教学更不能忽视正能量,应利用生活素材,培养学生的创造性思维。

关于边数为奇数的正多边形一个猜想的证明

赵忠华老师在文[1]中给出了正五边形的一个共线性质： 定理1平面上任意一点P关于同一平面内的一个正五边形的五个顶点的对称点与该顶点的对边中点连线共点．

校本资源的开发让美术学习更精彩——再谈美术多媒体课件的设计细节

在初中美术教学中,校本资源的开发与选择尤为重要,这就直接关系到备课与多媒体课件的细节设计。在多媒体课件的细节设计中,图片的选择、影音的渲染、素材的巧用、原则的把握等方面都值得教师重视。

舞狮的“连体婴”

上星期四,在一场雨的见证下,我成功地与同桌胡露丹变成了舞狮的“连体婴”。说来也怪我自己,明知道晚自习结束可能会下雨,还忘记带上雨衣。结果,晚自习一下课,还真的下起了大雨。唉!这场雨真是完美地诠释了什么叫作“屋漏偏逢连夜雨”。

雪孩子的呼唤

下雪了,下雪了,我在门口堆(duī)了一个小小的雪孩子。我用桂圆核当眼睛,小辣椒当嘴巴,还给雪孩子围(wéi)上了围巾。晚上,当我去拉窗帘时,突然发现雪孩子跳上了阳台。

实现教学设计与学生需求的对接——对华师大版科学《机械运动》教学的反思

教学设计就是对要呈现的知识进行构思和计划，这种设计在实施时可能成功，也可能失败，在成功或失败的过程中，教师要不断反思。本人以为，教师的教学设计是否有效，关键取决于是否与学生的学习需求对接。只有教师的教学设计与学生的各种需求对接了，才能使课堂充满生命活力。那么如何才能实现教学设计与学生需求的对接呢？本人对华师大版科学《机械运动》的教学过程进行了多次设计和反思，现简要谈谈体会。