英语“助学稿”使用初探

在择校风日益强劲的今天,慈溪市教育局为了振兴农村初中,推进教育均衡,在学习"江苏洋思"、"浙江东庐"成功经验的基础上,结合客观实际,在全市11所农村初中着手实施"助学稿"教改实验。作为参与该实验的教师,我认为推行"助学稿"的宗旨是激发学生的学习兴趣,培养他们自主学习的习惯和能力,突显学生在学习过程中的主观能动性,在教师的引导下,培养兴趣,夯实基础,使学生顺利完成初中学习任务。

新课标下语文文本阅读之探讨

文本是学生语文课堂学习的一种凭借．是学习语文知识，培养语文素养的一个载体。新课标根据教学对话论把阅读教学过程界定为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教学对话的本质是在平等的氛围中激活知识、引发体验、碰撞思想、分享收获及建构意义。但是，长期以来，由于语文考核的束缚．教学过程固定于“照本宣科”、“满堂灌”．一些经典作品被解剖得肢离破碎，学生的主体性、创造性根本得不到发挥．学生失去品味，涵泳领悟的工夫。老师的讲读则完全替代了学生．像这种缺乏学生个体真正参与的阅读活动，其实是一种伪阅读。而且对于文本的解读，不能囿于一家的权威定论。因此．阅读教学要引导学生走进文本。同时．又能超越文本。

批处理在机房管理中的应用

由于我长期从事初中信息技术教学和机房管理工作，深知机房管理对信息技术教学的重要性。在学校机房的日常管理和维护中，我经常碰到如下问题。

优化预习内容 促进有效教学

作为语文教师，大家对这样的课例或许并不陌生，比如学习《闻一多先生的说和做》一文： 导入新课后，教师往往这样讲述：今天，我们学习《闻一多先生的说和做》。下面我检查一下同学们的预习情况。然后或板书，或小黑板出示，或多媒体显示一些词语——基本上是课后“读一读，

把握好“度”,提高初中数学教学效率

凡事皆有度.只有正确把握好事物发展的“度”,才能把事情做好.纵观新课改下的初中数学教学,其中有不少走过场、注重形式的现象.从师生互动角度来说,因太注重学生的主体性而忽视了教师的主导性,从而使课堂变得自由、懒散;从引导角度来看,因教师问题过多而导致学生在课堂中疲于应付,效果不佳;从教学辅助来看,因夸大多媒体的作用而导致课堂中滥用多媒体,课堂表象和实际效果相去甚远;从学生学习过程来看,

当熟悉的旋律再次响起——《雪绒花》教学谈

《雪绒花》是小学中学音乐课必不可少的曲目,针对刚升入中学的学生的生理心理特点,设计全新的《雪绒花》教学案例,达到高效的教学和更加融洽的课堂气氛。

用因式定理是否好些?(初二、初三)

确定多项式系数的问题,若用待定系数法求解,则要解多元方程组,运算较繁.可考虑用因式定理,往往能简捷、快速得解.

我校音乐课的现状与思考

我校是位于美丽的海滨城市——宁波市市区较远的一所农村中学,在音乐课的教学上有喜有忧。本文旨在通过对学校音乐课的现状和问题的简要总结和简单分析,进一步促进我校音乐教学的不断前进,为农村中学的艺术学科的教学带来更多的探讨和思考。

优化预习内容 促进有效教学

作为语文教师，大家对这样的课例或许并不陌生，比如学习《闻一多先生的说和做》一文：