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新型职业学校的转型、建设和发展——杭州湾中等职业学校整体构建的个案研究
被引量:
1
1
作者
陈曙
《职教论坛》
北大核心
2011年第34期73-75,共3页
杭州湾中等职业学校是慈溪市委市政府重点建设的一所职业学校。学校以全新的办学理念,加快内部管理机制和教育教学领域的各项改革,加强与行业企业和境内外优质学校的合作办学。力争把学校办成全国一流的职业学校,为当地职业教育改革...
杭州湾中等职业学校是慈溪市委市政府重点建设的一所职业学校。学校以全新的办学理念,加快内部管理机制和教育教学领域的各项改革,加强与行业企业和境内外优质学校的合作办学。力争把学校办成全国一流的职业学校,为当地职业教育改革发展探索出一条新路子。
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关键词
新型职业学校
转型
建设
发展
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职称材料
机床电气线路检修教学方法探索
被引量:
1
2
作者
施俊杰
《南昌高专学报》
2009年第3期134-135,共2页
机床电气线路检修是中职维修电工专业教学的核心内容。本文主要叙述了如何运用合理的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
机床检修
分层教学
现场教学
教法与考核
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职称材料
数学开放式教学的探索与思考
3
作者
陈曙
《职教论坛》
2007年第10X期36-37,共2页
数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到...
数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。
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关键词
开放式教学
案例
思维能力
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职称材料
中职电工专业“226”模式初探
4
作者
王孟权
《南昌高专学报》
2009年第3期126-127,共2页
通过调查发现"长学制"、"学科制"的课程设置严重制约了中职电工专业的发展。本文提出了以就业为导向,能力为本位的项目化、小班化、模块化的电工专业"226"教学模式。
关键词
电工
就业导向
能力本位
“226”模式
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职称材料
题名
新型职业学校的转型、建设和发展——杭州湾中等职业学校整体构建的个案研究
被引量:
1
1
作者
陈曙
机构
浙江
省
慈溪
杭州湾
中等职业
学校
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第34期73-75,共3页
基金
全国教育科学“十一五”教育部规划课题“基于‘经济大市,职教强市’目标下的职业教育环境系统优化模式研究”课题成果,批准号:FFB090609,主持人:沈百宗
文摘
杭州湾中等职业学校是慈溪市委市政府重点建设的一所职业学校。学校以全新的办学理念,加快内部管理机制和教育教学领域的各项改革,加强与行业企业和境内外优质学校的合作办学。力争把学校办成全国一流的职业学校,为当地职业教育改革发展探索出一条新路子。
关键词
新型职业学校
转型
建设
发展
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
机床电气线路检修教学方法探索
被引量:
1
2
作者
施俊杰
机构
浙江慈溪杭州湾中等职业学校
出处
《南昌高专学报》
2009年第3期134-135,共2页
文摘
机床电气线路检修是中职维修电工专业教学的核心内容。本文主要叙述了如何运用合理的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
机床检修
分层教学
现场教学
教法与考核
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
数学开放式教学的探索与思考
3
作者
陈曙
机构
浙江
省
慈溪
杭州湾
中等职业
学校
出处
《职教论坛》
2007年第10X期36-37,共2页
文摘
数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。
关键词
开放式教学
案例
思维能力
分类号
G712.427 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中职电工专业“226”模式初探
4
作者
王孟权
机构
浙江慈溪杭州湾中等职业学校
出处
《南昌高专学报》
2009年第3期126-127,共2页
文摘
通过调查发现"长学制"、"学科制"的课程设置严重制约了中职电工专业的发展。本文提出了以就业为导向,能力为本位的项目化、小班化、模块化的电工专业"226"教学模式。
关键词
电工
就业导向
能力本位
“226”模式
分类号
G718 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新型职业学校的转型、建设和发展——杭州湾中等职业学校整体构建的个案研究
陈曙
《职教论坛》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
机床电气线路检修教学方法探索
施俊杰
《南昌高专学报》
2009
1
下载PDF
职称材料
3
数学开放式教学的探索与思考
陈曙
《职教论坛》
2007
0
下载PDF
职称材料
4
中职电工专业“226”模式初探
王孟权
《南昌高专学报》
2009
0
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职称材料
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