中学物理实验教学中的创新意识流思考

在对比分析传统教学与实验教学的基础上,从实验和学习理论角度分析提出创新意识流的概念,并对创新意识流的形成过程加以分析,结合＂创新元＂解构分析整个的实验创新元素,并以牛顿第三定律为例进行案例分析,最后提出实验创新意识流在教学实践中的指导意义和实施策略。

慈溪市教育资源库建设的实践与探索

本文结合慈溪市教育资源库建设的实际,提出了区域教育资源库共建共享的建设思路,讨论了教育资源库在技术上以及运作方案上的一些切实可行的做法,从而为其他地区建设教育资源库提供借鉴。

从“教材”到“学材”:统编教材的应然转向

随着统编高中思想政治教材的深度实践,如何实现从“教材”到“学材”的转向,真正展现统编教材的学科特色和发挥统编教材的育人功能,是一线教师的关注热点。结合相关课例片段与教学设计,从三个维度阐述统编教材的转向策略:剖析教材,深度挖掘文本内涵;整合教材,有效勾勒教学主线;延展教材,丰富提升课程体验。通过课例探索与总结反思,助推统编教材的智慧化探索和常态化教学。

未雨绸缪早当先--高中生生涯规划教育叙事案例

“双十一”这天,我的心理辅导室迎来了一位高大强壮的高三男生小赞(化名),他一进门就迫不及待地说:“老师,我现在非常迷茫,不知道以后能干什么,不清楚我未来的出路在哪里。”我请他坐下来,喝些水,慢慢谈。也许是迫切地寻找出路,也许是这个问题已在他的脑海中盘旋很久,也许是谈话中适时地提问他如竹筒倒豆子般,让我清晰地了解了他的烦恼、他的困境。

有效“留白” 高效课堂

课堂“留白”作为教学中的艺术，是教育教学机智的一种尝试。课堂“留白”，即在教学过程中预设一定的时间或空间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎，或思考回味。政治课具有很强的时代性、针对性、开放性和实效性，有丰富的教学内容和实践环节，倡导研究性的学习方式。因此，在灵活的教学策略面前，课堂“留白”显得更为重要，对教育教学有重要意义，尤其值得研究和探讨。

高中地理教学中的乡土地理研究

高中地理教学以乡土地理研究为切入口,开展研究性学习具有一定优势,可以有效培养学生发现、解决问题、沟通合作能力及责任感。

高中英语词汇学习策略

词汇学习一直以来都是困扰高中学生英语学习的主要问题之一，如何有效地扩大词汇量并正确运用也是高中英语学习者迫切要解决的问题之一。本文分析了词汇记忆过程中存在的种种问题，并就这些问题探讨了词汇学习策略。

善于倾听——政治教师的必备素质

新课改提倡“以学生发展为本”。走进新课程，我们的课堂教学面临着许多新的挑战。今天的政治课教学，不应该再是老师一味地“独白式”教学、“填鸭式”灌输，而是要求教师敏锐地去把握学生的学习情况，灵活地组织教学环节，去捕捉每一个教学机遇。我们的每一位学生都是有思想、有知识、有情感的活生生的人。于是，学生在课堂上表现出来的鲜活的“学情”便是最重要的教学资源。那么，如何去把握这些宝贵的教学资源呢？

高中历史教材中美育素材挖掘之管见

高中历史课程标准要求历史教师在教学实践活动过程中，帮助学生树立正确的审美观念和高尚的审美情趣，提高学生的审美能力，促进学生素质的全面和谐发展。因此，作为高中历史教师，有责任开发高中历史教材这一座美育的宝库，利用其中丰富的美育素材将美育教育渗透到整个历史教学之中，使学生置身于历史之美中，并直接地欣赏和享受历史之美，从而发挥历史美育在培养学生健全人格及至提高全民族素质中的重要作用。为此，必须做好以下几方面的工作：

浅析教育信息化对体育教学设计有效性提高的作用

信息化是当今世界发展的潮流,是国家、社会发展的趋势,是衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标之一。基于教育信息化的背景,笔者对教育信息化对教学设计有效性提高的作用进行了论述。

利用类比 以旧迎新——《电势能和电势》教学设计

1 教学设计 类比法是根据两个（或两类）对象之间在某些方面具有相同或相似，从而推出它们在其他方面也可能相同或相似的逻辑推理方法．由于对象性质的差异，类比推理预测的结果常带有偶然性，不一定真实可靠，需实验证实．但是，类比推理的逻辑性质特点，决定了它同创造性思维、科学假说、灵感紧密相连．

在体育教学中如何矫正学生常见的心理问题

心理问题不容忽视,参与体育活动可以有效矫正学生的心理困惑,帮助学生形成良好的心理品质。

浅析班主任工作中的细节管理

班主任管理工作比较复杂,面对的是具有不同性格的学生,需要协调教师与学生之间的关系,也要关注学生的学习与生活。为了能有效提升班主任工作的效果,班主任教师应从细节入手,加强细节管理,从而有效提高班主任工作水平。本文将从为人师表、策略调整、言传身教三个方面入手,探索班主任工作中的细节管理措施。

区域教育信息资源共建共享的实践探索

本文针对教育信息资源建设与发展中的区域性失衡现象,结合慈溪市教育信息资源共建共享实际,提出了三级建设主体协调联动的教育信息资源共建共享模式,有利于地区教育信息化的健康发展。

论思想政治课思维流畅性的培养

心理学认为，思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接反映；创造性思维是人类思维的高级阶段，是创造活动中的一种思维。流畅性、多向性、独创性是创造性思维的三个主要特点。流畅性居首，却培养学生的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念。枚举更多解决问题的方案．探索较多的可能性。

从统计概率的命题趋势看“数学学科核心素养”的考查

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中强调:突出数学素养,在数学课程逐渐展开的过程中,促进学生数学学科核心素养的形成和发展.教育部考试中心发布的2018年高考数学考试大纲中也明确指出:数学学科的命题,要“努力实现全面考查综合数学素养的要求”.