2015年浙江省高考理科数学第8题的探究

二面角平面角的问题作为立体几何的核心内容，在浙江省数学高考题中“盛久不衰”，虽然究其本质，基本都能回归到二面角平面角的概念及作法这一基本知识点，但考查形式的不断创新、题目表象的多样化发展，使得题目难度大大提升，对考生的能力提出了更高的要求．本文以2015年浙江省高考理科数学第8题为例加以说明．

体育课堂评价需把握的三个度——以浙江省九城区联盟第二次研讨活动为例

课堂评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评。自新课改以来,体育课堂评价有了较大的拓展,构成了以评价方法、评价主体、评价标准等为主体的评价体系,是课堂教学的有机组成部分,课堂评价的有效性直接影响到整堂课的教学效果。笔者就参加浙江省九城区联盟第二次研讨活动后,对课堂评价的有效性作了以下思考。一、评价语言准确度课堂教学评价语言是教师从学习目标出发,

心理训练在中学纵箱跳跃教学中的运用

学生在进行纵箱跳跃学习过程中,往往表现为心理上的不安、忧虑、焦急、紧张、恐惧等现象。只用常规的教学方法和手段不能很好地解决学生心理方面所存在的问题,文章通过常规教学方法与心理学手段的有机结合,使学生在学习过程中的不良心境明显地得到减轻,消除了学生心理上的障碍,有效地提高了体育课教学效益。

对“数学思维能力”的再思考——阅2007年浙江高考数学(理)试卷的启示

回顾历史，1963年数学教学大纲首次提出培养“三大能力”，到1978年又增加了“逐步培养学生分析问题，解决问题的能力”，2002年又将原“逻辑思维能力”改为“数学思维能力”．这一修改，决非搞文字游戏，而是事关本质，一次次的修改是认识上一次次的升华．

以《呐喊》为例谈鲁迅小说中角色形象对作品的超越

角色形象是读者记住与认识一部优秀作品的重要标记。塑造角色形象是鲁迅小说非常重要的一个内容,在鲁迅小说中有很多角色形象被我们所熟知,如孔乙己、祥林嫂、闰土等。鉴于角色形象的重要性,本文通过对鲁迅小说集《呐喊》中的角色形象塑造进行分析,指出其在剧情、世界观、价值观等方面具备的内涵。

排球战术训练水平诊断与评定的探究

本文主要采用文献资料法、归纳演绎等方法 ,对排球战术、训练水平、战术训练、战术能力的有关概念 ,以及排球战术训练水平诊断与评定的建立等 ,进行了论述。进而提出评定排球战术训练水平研究的基本构想 :(1)采用专家问卷调查法 ,运用模糊相关分析的方法 ,对因素指标进行优化选择 ,最后进行评定 ;(2 )通过对大量的录象统计和临场统计 ,获取战术运用效果的数据 ,进行数理统计 ,制定出相应的累进评分表 (或标准分表 )和评定标准 ;(3)建立相应的评定标准体系 ,在此基础上 ,对比赛中战术实际运用效果进行验证。

新任务 新模式 新教法——高中地理探究式教学的研究与实践

加强学生研究性学习,培养创新型人才是教育工作者的神圣使命。在地理教学中,加强研究性学习是现代教育心理学研究结果的反映,是高中地理新大纲、新教材的要求,是适应"3+X"高考改革的需要,是开发校本课程,落实学科创新教育的重要方法。研究性学习要求探索新的教学模式,高中地理探究式教学有利于研究性学习任务的完成。高中地理探究式教学中的案例教学法强调以案例为载体,开展研究性学习,有利于教学新模式的建立,也有利于提高研究性学习的效果。

高中数学教学中小组合作学习模式初探

在高中数学新课标的指引下，小组合作学习越来越受到高中数学教师的重视，也日益成为我们高中数学教师采用的一种重要的教学方式．在课堂上更注重学生间的合作交流，发挥学生的主体性，设法为学生提供小组合作的机会，培养学生灵活的数学思维．但由于诸多原因，小组合作学习实践中还存在着许多不足，因此有必要对小组合作学习模式进行探讨．

新任务·新模式·新教法——高中地理探究式教学的研究与实践

实施学校创新教育,培养创造性人才已成为高中教学改革的核心.本文着重阐述地理教学的新任务(研究性学习),适应研究性学习的新模式(高中地理探究式教学模式)及新教法(地理案例教学法).

莫把文学当生活

教学苏教版高中语文必修第一册《神的一滴》时，有学生突然提出一个问题：“作者既然那么厌恶村民们到瓦尔登湖取水洗碗洗碟子，又那么憎恨人们砍伐湖边的树木，也反感爱尔兰人在湖边修建简陋的小木屋。那为什么他自己却在湖边造房子住了两年多呢？难道他就不砍那里的树木当柴火？难道他就不用湖里的水来洗碗洗碟子？这不是对人马列对己自由吗？他能去，别人为什么就不能去？”

如何有效培养初中生的美术想象力和创造力

艺术贵在创新,美术教学就是在学生已有的基础上通过一定的教育从而有效地培养学生的想象力和创造力,让学生通过美术学习对事物产生一定的逻辑思维能力,让学生在创造的过程中具有一定的自主能力。在艺术创造的过程中,想象力和创造力是相辅相成的。该文以初中美术教学为例,分析如何有效提高学生的想象力和创造力。

如何在科学教育中贯穿人文精神

本文论述了面向世界各国教育改革的发展趋势,使科学教育与人文教育融合。以科学史、科学美和环境教育三大方面为突破口,探索了科学教育如何贯穿人文精神。

酶的特性研究实验设计刍议

酶的相关特性研究是开启学生实验设计能力和培养探究创新能力的重要途径。由于对反应实质、条件的理解不到位,在众多的参考资料中有关酶的实验设计出现错题和错误的情况屡见不鲜。本文主要就温度和pH对酶活性影响的实验设计进行分析,指出现行设计中存在的常见问题。

在数形结合下构建图形的几个切入点

新课程标准注重信息技术与数学课程的整合，充分显示了几何动态教学中画板平台的作用，进一步突出了数形结合的思想方法，重视构建几何模型及其构建图形的切入点，对培养学生的探究能力和建模能力有积极作用，挖掘陈题、创新背景、巧妙联系图形解决常规问题会有耳目一新的感觉，笔者摘编数例与大家探讨。

也谈“三角形相似分割术”

文[1]着重讨论了＂分别将不相似的两个三角形分成几个小三角形,使得分成的小三角形对应相似,且要求分得的个数尽可能少＂的问题.读了此文后,笔者重新思考其中的几个疑难问题,发现分析问题时如果能选择一些理想的切入点,那么在简洁性、条理性、逻辑性和完整性等方面都可以较原文有很大的改进.现把自己的探索过程整理出来,供读者参考.

探究新课改下的高中数学选修课程的实施

目前传统的高中数学已经不能满足现在社会的发展需要.新的教学模式慢慢地生成,新课改的高中数学选修课程不再是一成不变的,它会变得丰富多彩,让学生不再厌倦数学,让学生主动参与数学课堂,选择自己喜爱的内容.数学的课堂也会充满着活力与乐趣.

关于滚圆问题的若干思考

一个圆沿着其他物体的表面滚动，它的转数问题在初中数学中已被讨论了二十余年（以下简称“滚圆问题”）．关于这场讨论笔者认为至今尚不能算作是尘埃落定，其原因主要有两个方面：

如何演绎新课改背景下高中物理教学的新精彩

新课标实施以来,教师必须遵循教学规律和学生的认知规律设计教学,始终坚持学生的主体地位,发挥教师的主导作用,演绎教学的新精彩。文章从精心准备学案、分层教学、开展好实验教学等方面,对高中物理教学进行了探索、研究。