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从“问题孩子”到阳光少年——90封电子邮件演绎一对母子心理变化的轨迹
1
作者
吴锦良
《家庭教育》
2005年第09A期4-12,共9页
这是一个刚刚发生的鲜活的成长个案。君君(化名),浙北某县城小学五年级的男孩,一个典型的问题男孩。他性格自闭,性情暴躁,动作磨蹭,我行我素,对师长的表扬或批评都无动于衷,软硬不吃,与师长的对立情绪和逆反心理与日俱增。从上幼儿园至...
这是一个刚刚发生的鲜活的成长个案。君君(化名),浙北某县城小学五年级的男孩,一个典型的问题男孩。他性格自闭,性情暴躁,动作磨蹭,我行我素,对师长的表扬或批评都无动于衷,软硬不吃,与师长的对立情绪和逆反心理与日俱增。从上幼儿园至今,8年时间中,君君的父母为了君君的教育问题可算是费尽心机,但君君身上的问题似乎越来越严重了。为了解决儿子的问题,父母四处求助:他们先是专程赴上海某知名医院看心理门诊,但未见效果;继而辗转杭州,寻求得到我的帮助。经过两个月的持续跟踪、矫正,君君终于变了——那是一种脱胎换骨的变化,八年来令父母担心的各种心理和行为问题已一扫而光。这个结果,令熟悉君君的亲朋好友感到惊讶不已。我在得到君君妈妈的同意后,整理了两个月来我与君君、君君妈妈交流的90多封电子邮件及其电话记录,这些材料详细记录了君君与他妈妈心理变化的轨迹。在这里我将这些原始材料按其内在逻辑略作梳理、删减,献给广大父母,希望父母们能从中得到启发。
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关键词
心理变化
电子邮件
问题孩子
轨迹
演绎
少年
阳光
小学五年级
逆反心理
原文传递
孩子迷恋网络怎么办
被引量:
1
2
作者
成长
吴锦良
《家庭教育》
2005年第04A期18-19,共2页
关键词
批评教育
家庭教育
学习成绩
网络游戏
教育方式
原文传递
孩子挑衅父母怎么办
3
作者
吴锦良
《家庭教育》
2006年第11S期38-39,共2页
关键词
父母
孩子
学习成绩
儿子
班级
初二
游戏
原文传递
如何读懂孩子的心
4
作者
成长
吴锦良
《家庭教育》
2006年第01S期38-39,共2页
关键词
孩子
心理研究所
小学一年级学生
作业质量
女老师
精神状态
学校
学习
活泼
同学
原文传递
孩子敌视父母怎么办
5
作者
成长
吴锦良
《家庭教育》
2005年第06A期18-19,共2页
关键词
孩子
父母
离异家庭
阿迪达斯
父亲
儿子
打电话
读书
唠叨
原文传递
母亲该不该砸儿子的电脑
6
作者
吴锦良
《家庭教育(中小学版)》
2008年第10期30-31,共2页
“我砸了电脑。儿子对我动了手!”一位母亲以极其沉重而又无奈的语气向我述说。 这位母亲说:“儿子今年小学五年级,他父亲在外地工作。孩子的教育一直由我承担。以前儿子的学习成绩一直在班里名列前茅。四年级以来,学校有些作业要...
“我砸了电脑。儿子对我动了手!”一位母亲以极其沉重而又无奈的语气向我述说。 这位母亲说:“儿子今年小学五年级,他父亲在外地工作。孩子的教育一直由我承担。以前儿子的学习成绩一直在班里名列前茅。四年级以来,学校有些作业要求学生在电脑上完成,我不得不给儿子买了电脑。
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关键词
儿子
电脑
母亲
小学五年级
学习成绩
作业要求
四年级
原文传递
“严父慈母”新说
7
作者
吴锦良
《家庭教育》
2006年第09S期36-37,共2页
关键词
回家
儿子
父亲
妈妈
母亲
原文传递
题名
从“问题孩子”到阳光少年——90封电子邮件演绎一对母子心理变化的轨迹
1
作者
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2005年第09A期4-12,共9页
文摘
这是一个刚刚发生的鲜活的成长个案。君君(化名),浙北某县城小学五年级的男孩,一个典型的问题男孩。他性格自闭,性情暴躁,动作磨蹭,我行我素,对师长的表扬或批评都无动于衷,软硬不吃,与师长的对立情绪和逆反心理与日俱增。从上幼儿园至今,8年时间中,君君的父母为了君君的教育问题可算是费尽心机,但君君身上的问题似乎越来越严重了。为了解决儿子的问题,父母四处求助:他们先是专程赴上海某知名医院看心理门诊,但未见效果;继而辗转杭州,寻求得到我的帮助。经过两个月的持续跟踪、矫正,君君终于变了——那是一种脱胎换骨的变化,八年来令父母担心的各种心理和行为问题已一扫而光。这个结果,令熟悉君君的亲朋好友感到惊讶不已。我在得到君君妈妈的同意后,整理了两个月来我与君君、君君妈妈交流的90多封电子邮件及其电话记录,这些材料详细记录了君君与他妈妈心理变化的轨迹。在这里我将这些原始材料按其内在逻辑略作梳理、删减,献给广大父母,希望父母们能从中得到启发。
关键词
心理变化
电子邮件
问题孩子
轨迹
演绎
少年
阳光
小学五年级
逆反心理
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
TP393.098 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
孩子迷恋网络怎么办
被引量:
1
2
作者
成长
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2005年第04A期18-19,共2页
关键词
批评教育
家庭教育
学习成绩
网络游戏
教育方式
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
孩子挑衅父母怎么办
3
作者
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2006年第11S期38-39,共2页
关键词
父母
孩子
学习成绩
儿子
班级
初二
游戏
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何读懂孩子的心
4
作者
成长
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2006年第01S期38-39,共2页
关键词
孩子
心理研究所
小学一年级学生
作业质量
女老师
精神状态
学校
学习
活泼
同学
分类号
G78 [文化科学—教育学]
B84-24 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
孩子敌视父母怎么办
5
作者
成长
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2005年第06A期18-19,共2页
关键词
孩子
父母
离异家庭
阿迪达斯
父亲
儿子
打电话
读书
唠叨
分类号
G78 [文化科学—教育学]
F713.50 [经济管理—市场营销]
原文传递
题名
母亲该不该砸儿子的电脑
6
作者
吴锦良
机构
浙江
省
成长
教育
心理
研究所
杭州市青少年
心理
热线
出处
《家庭教育(中小学版)》
2008年第10期30-31,共2页
文摘
“我砸了电脑。儿子对我动了手!”一位母亲以极其沉重而又无奈的语气向我述说。 这位母亲说:“儿子今年小学五年级,他父亲在外地工作。孩子的教育一直由我承担。以前儿子的学习成绩一直在班里名列前茅。四年级以来,学校有些作业要求学生在电脑上完成,我不得不给儿子买了电脑。
关键词
儿子
电脑
母亲
小学五年级
学习成绩
作业要求
四年级
分类号
C913.11 [经济管理]
TP306.3 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
原文传递
题名
“严父慈母”新说
7
作者
吴锦良
机构
浙江成长教育心理研究所
出处
《家庭教育》
2006年第09S期36-37,共2页
关键词
回家
儿子
父亲
妈妈
母亲
分类号
C913.11 [经济管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“问题孩子”到阳光少年——90封电子邮件演绎一对母子心理变化的轨迹
吴锦良
《家庭教育》
2005
0
原文传递
2
孩子迷恋网络怎么办
成长
吴锦良
《家庭教育》
2005
1
原文传递
3
孩子挑衅父母怎么办
吴锦良
《家庭教育》
2006
0
原文传递
4
如何读懂孩子的心
成长
吴锦良
《家庭教育》
2006
0
原文传递
5
孩子敌视父母怎么办
成长
吴锦良
《家庭教育》
2005
0
原文传递
6
母亲该不该砸儿子的电脑
吴锦良
《家庭教育(中小学版)》
2008
0
原文传递
7
“严父慈母”新说
吴锦良
《家庭教育》
2006
0
原文传递
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