浙江省义务教育阶段教师专业发展状况调查及其分析

了解浙江省义务教育阶段教师专业发展进程中的实际情况,总结教师专业发展的成果,分析存在的问题,对促进教师专业发展尤为重要。中小学教师在学历、职称和教学科研上进入较高层次后,作为中小学教师专业发展的主要途径之一——教师培训更要以中小学教师为本,深入了解他们的真实需求,加强培训内容的针对性,提高培训工作的实效性,激发教师参加培训的积极性,使培训变得学后能用,学后会用,从而加大推进教师专业发展的力度。

浙江省体育教育专业本科学生就业状况及对策研究

浙江省体育教育专业本科学生就业问题是我省体育院(系)亟待研究和解决的重要问题之一,为此,通过问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对浙江省体育教育专业本科学生就业状况进行了分析;在寻找特点,查找问题的基础上,提出相应的对策和建设性的意见。

发现浙江教育家——从历史的视野看“浙派名师”的兴起

浙江自古便是人杰地灵之地，素有“文物之邦”的美称。灿烂的文化、悠久的文明，是浇灌浙江大地万物生灵不绝的“乳汁”。十万年前的“建德人”、八千年前的跨湖桥文化、七千年前的河姆渡文化、六千年前的马家浜文化、五千年前良渚文化以及四千年前的越文化，孕育了浙江无数的千秋风云人物。大禹治水的传说、越王勾践的“卧薪尝胆”、越女西施的“倾国倾城”、秦始皇的“会稽石刻”、

适应社会主义市场经济,改革教育的办学体制──浙江温、台地区社会力量办学的调查报告

浙江省温州、台州两市的社会力量办学在全国处于领先地位。其主要经验是什么？尚存在什么问题？要进一步发展社会力量办学，还需要哪些政策措施？在教育再次迎来大发展的机遇和新世纪即将到来之际，这是很值得认真总结和研讨的。本文在深入实际调查研究的基础上，对上述几方面的问题进行了分析和讨论。

浙江区域经济发展差异研究

文章用单一指标分析了浙江省内区域经济发展差异,指出浙江省内存在3个层次的经济发展差异,即地级市之间、县与县之间和乡镇之间。研究表明:城乡差异大于县际差异,县际差异又大于乡镇间的差异。从差异的变化来看,地区差异在扩大,而城乡差异在缩小;从差异变化的效应来看,差异扩大在现阶段推动着经济的快速发展。

浙江省中小学校长培训工作的问题与对策研究

“十五”以来,浙江省中小学校长培训工作存在诸多问题:校长培训工作重要性和主动性认识不足,培训内容的针对性和实效性还有待提高,培训模式和方法需要进一步创新,培训师资队伍建设亟待加强等。为此,“十一五”期间,中小学校长培训应构建开放灵活的培训体系,增强培训机构的培训能力,健全培训制度,提高培训质量,实现区域培训的均衡发展。

地理课堂教学中情感态度与价值观目标的实现——观浙江省高中地理优质课评比有感

随着新课程改革的不断深入，“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标中，“情感态度与价值观”这一目标的重要性日益提升，显得尤为重要。因为它不仅能充分体现新课程“以人为本”的理念，而且能对一个人的一生发展产生极为深远的影响。“情感态度与价值观”是人生追求最高境界的东西，是人生的核心目标。

社区共享高校体育舞蹈资源的现状与途径——浙江省高校体育舞蹈资源的现状研究

课题组对浙江省高等院校体育舞蹈资源与社区共享情况进行调查研究的基础上,分析了浙江省高校体育舞蹈资源与社区需求概况。找出了存在的问题,提出了高校体育舞蹈资源服务社区的途径与方法。为促进高等院校与社区居民体育舞蹈活动向深度、广度发展,创建文明社会,构建和谐校园提供有效依据。

参与式教师培训模式的构建——浙江省小学数学骨干教师省级培训的实践与思考

参与式教师培训模式对教师具有重要的示范作用。在培训实践中,我们构建了教师真实地参与培训计划的设计、培训活动的组织、培训活动的过程与培训活动的评价。让教师真实地体验参与武学习的价值。

浙江省高职物流人才培养目标定位的几点思考

浙江经济的持续发展,使物流人才的需求急速增加。根据浙江省经济发展特点及高职物流教育现状,确定高职物流管理专业培养目标、专业方向及教育定位,培养适应浙江省经济发展需求的高职物流人才,成为物流专业人才培养的首要问题。

疏流与开源——教育学院类院校青年教师队伍建设的思考

青年教师是高等教育发展的生力军,建立一支素质高、结构合理、相对稳定的青年教师队伍不仅是学校教学科研工作顺利开展的重要保证,更是高校未来发展的必备条件.文章紧密结合教育学院的办学性质和特点,就如何稳定师资队伍、加强队伍建设提出了一些新思想和新思路.

浙江省休闲度假产业发展实证研究

旅游产业升级指由单一的观光型旅游向复合的休闲度假型转变。本研究通过问卷调查获得供需方数据,得出目前浙江省旅游正向休闲度假型转变,游客对休闲度假的潜在需求相当大。采用因子分析的方法识别出了"休闲型旅游服务""休闲环境""基础性服务""民俗民风"四大因子显著影响浙江省休闲度假产业的发展,利用T检验对比分析供需方一致性,进一步研究浙江省休闲度假产业发展的供求矛盾及成因,并对此提出了相应的对策。

区域文化产业旅游优势整合开发模式研究——以浙江省永康市实施“商旅大市”战略为例

区域旅游优势整合是当前区域旅游开发研究的热点和焦点问题,也是区域旅游品牌创建和核心竞争力提升的关键问题。文章针对区域旅游整合的现实需要提出了区域文化产业优势整合开发模式概念,并结合永康中国科技五金城实施"商旅大市"战略进行了实证研究。该模式的构建对于解决类似旅游区域的优势整合与品牌创建问题具有普遍的指导意义。

教育学院远程教育建设的探索

根据国内外远程教育的发展和远程教育在中小学教师继续教育中的作用,发挥远程教育在师训、干训中的优势,探索教育学院开展远程教育建设的思路和策略,构建在Internet环境下的非实时授课系统和通过租用专线的双向实时交互授课系统。

浙江省“151人才工程”第一阶段实施情况调查报告

调查组通过问卷调查的方式,对浙江省“151人才工程”的实施情况开展了调研,调查中对151人员与候选人进行了个性特征的比较,对男性与女性在外语、计算机等有关方面进行了性别比较,对不同学科和区域人员进行了学科性质和区域的分析,揭示了我省高科技人员培养使用过程中存在的若干问题,同时也使平常所注意不到的问题得到进一步的明晰,在科学的统计推断分析的基础上,对新世纪151人才工程的进一步开展提出了大量的合理化建议。

台湾教师教育政策演进及现状分析

台湾教师教育政策的发展大致经历了两个时期:一元、封闭的教师培育时期和多元、开放的教师培育时期,不同时期又表现出不同的政策特点。探讨台湾教师教育政策的演进过程尤其是当今的政策状况,对处于转型之中的大陆教师教育政策有着积极的借鉴意义。

旅游管理专业职业意识养成教育之新途径

面对当今旅游行业的人才供需矛盾,在旅游职业教育中培养学生的职业意识显得尤为重要。要在分析旅游管理专业学生职业意识教育主要内容的基础上,探讨渗透式职业意识养成教育的新途径。

中学教师继续教育问卷调查研究报告

作者对浙江省7个地市的8所高中的教师进行了抽样调查，结果表明继续教育是提高教师教学技能，促进青年教师成长为学者型教师的一条有效途径，其重要性和必要性已为广大教师所认识。继续教育主要存在的问题是工学、学用、教学三对矛盾以及由此派生出来的收费、效率等问题。继续教育师资力量薄弱、学校领导的短期行为、受训教师的实用主义倾向、现行教师人事制度等是继续教育工作难以深入和发展的原因．对教育理论课程，教师明显存在着实用主义的选择倾向。我们要根据继续教育对象的不同需要，确定继续教育的重点，优化师资结构，改革现有教学组织形式和教学方法，提高继续教育的质量。

教师继续教育的模式与方法体系构建

本文针对学历教育存在的“批量生产”和“学非所需”的现象 ,相应地构建了“个性反思式”与“主题核心式”的教师继续教育的培训模式。试图把反思性教学的研究与教师培训结合起来 。

论政府教育行政有限职能观

提出政府管理教育的职能应有限、合法 ,与教育行政资源和能力相对应。实现教育行政有限职能就要求转变观念 ,完善教育行政组织法 。