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“减负”工作后的中学体育教学刍议
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作者 叶建龙 乔茜致 管水法 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第B12期141-142,144,共3页
关键词 “减负” 中学体育教学 教育行动 施素质教育 课业负担 育人 中小学生 减轻 配合 要求
全文增补中
服务育人,为素质教育服务
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作者 章一兵 《中小学图书情报世界》 2001年第1期30-30,共1页
图书馆是学校的重要组成部分,是学校的信息,知识传播的媒体中心,又是课堂教育的延伸,素质教育的基地。
关键词 学校图书馆 素质教育 育人 馆员素质 阅读环境 馆藏建设
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具体厚质的语言怎么表述
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作者 何贤寿 《语文学习》 2005年第1期45-47,共3页
写作教学中,笔者发现学生作文中写不出具体而厚质的语言,这是作文写不好的重要原因之一。这里说的具体,应该没有争议;这里说的“厚质”,是指提高语言的质地厚度。质地太薄的语言,就显得太肤浅,过于简单.缺乏语言的魅力,这种语... 写作教学中,笔者发现学生作文中写不出具体而厚质的语言,这是作文写不好的重要原因之一。这里说的具体,应该没有争议;这里说的“厚质”,是指提高语言的质地厚度。质地太薄的语言,就显得太肤浅,过于简单.缺乏语言的魅力,这种语言组成的文章自然达不到一定的要求,当然也不会有生命力。“厚质”,这是笔者提出的一个概念,不一定恰当,但旨在说明写作教学中要指导学生将文章写得具体一些,而且质地厚一些。 展开更多
关键词 写作教学 学生作文 语言 导学 文章 表述 具体 要求 魅力 指导
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