高职实训“二维三化”教学模式研究与实践

当前,高职实训课堂仍然存在教学设计一元化、教学实施单一化的弊端,为了让实训教学实现学生对原有知识经验的改造和重组,落实实训课堂的有效性,高职院校应该从实训教学设计与实施两个维度,针对行业岗位知识的需求选取适当的实训载体,针对职业技能素养的培养优化多元的实训过程,针对人才培养方案的目标构建立体的评价体系,积极构建以载体真实化、教学模块化、实训层次化的"二维三化"实训教学模式。

“双高”背景下高职中外合作专业建设路径分析

在"双高"建设背景下,高职中外合作专业建设存在以下问题:国际人才培养定位不精准,缺乏指引与助力;中外课程交融不深,实用性和创新性不足;跨资源互通不足,育人与评价模式脱离学生主体;中外教师资质欠佳,无法胜任高水平协同育人;中外跨界意识不强,专业缺乏延展和辐射度。双高背景下高职中外合作专业建设的路径是,推进中外合作专业建设顶层设计、持续优化中外动态课程层级体系、开展国际交互式教学体验与评价、打造国际化双师队伍及中外共育品牌专业群,贡献中国优质职教方案。