大数据背景下澳大利亚职业教育质量保障体系的启示

澳大利亚职业教育被公认为世界最成功的职业教育之一,以有力的政府保障、全程的行业主导以及标准化的教育体系为特色,根据经济环境和技术变化不断完善,持续优化教育质量。"互联网+"成为21世纪创新发展的主题,澳大利亚政府从2011年起结合互联网技术陆续颁布一系列职业教育质量法规,并运用大数据实施动态质量监控,更好地服务于科研,确保职业教育质量在全球保持领先地位,对提高我国职业教育质量具有一定的借鉴意义。

“互联网+”时代澳大利亚职业教育质量保障体系研究

澳大利亚职业教育被公认为世界最成功的职业教育之一,以有力的政府保障、全程的行业主导以及标准化的教育体系为特色,根据经济环境和技术变化不断调整和完善,持续优化教育质量。"互联网+"成为21世纪创新发展的主题,澳大利亚政府2011年起结合互联网技术陆续颁布一系列职业教育质量保障法规,运用大数据实施动态质量监控,更好地为职业教育研究服务,促使该国职业教育质量始终在全球保持领先地位,对提高我国职业教育质量具有一定借鉴意义。

美国高等职业教育体系分析与启示

中国智慧经济发展和产业转型升级,需要大批与时俱进的高技能人才。美国作为全球第一大经济体,其高职教育具有科学的人才培养顶层设计、雄厚的各级财政支持、多元的办学机构、普惠的社区学院、个性的职业指导等优势。借鉴美国高职办学的长处,建设中国职业教育新模式,关注学生长期职业生涯的"人本发展观",构建通达的专科、本科、研究生培养体系,加快高职院校改革步伐,拓展社区教育和终身学习服务,对于推动我国经济迈向世界中高端水平具有重要意义。

澳大利亚TAFE学院跨境教育模式及经验借鉴——博士山学院跨境办学经验与启示

为配合澳大利亚职业教育发展战略和国际企业对职业技能人才的期望,博士山学院以人员流动、项目流动、机构流动作为抓手,全面统筹协调跨境教育资源,成为澳大利亚TAFE学院跨境教育的杰出代表。通过对该学院跨境教育流动模式、特点、案例的分析,我国高职院校需要在"一带一路"建设的新环境下,探索实现多维度的跨境教育路径。

基于移动互联网技术的英语语法混合式教学模式探究

移动互联网时代的蓬勃发展为混合式教学提供了良好的外部环境,通过分析混合式教学模式的概念,提出了教学主体、教学环境、教学媒介、教学资源和学习方式五个构建维度,从课前、课中、课后三个阶段探讨了混合式教学模式的具体实施,调整评价机制。

“互联网+”时代浙江茶叶出口面临的问题及对策

中国是世界茶叶生产和出口大国,茶叶是浙江重要的出口农产品之一,在我国茶叶出口产销量增加的背景下,浙江茶叶却因为种植分散、专业人员缺乏、深加工研发不足、环境污染等问题呈现出口下跌趋势。浙江省应抓住"一带一路"战略的历史机遇,凭借浙江政府和商人独有的互联网基因,加大行业协会合作力度,利用菜鸟网络、义新欧铁路、海外仓等新物流体系,在全球范围内充分配置资源,把更多优质茶叶产品输出到全世界。

“一带一路”视域下高职院校跨境教育问题研究

高职院校为应对"一带一路"新形势下对国际产能转型升级的需求,正逐步转变跨境合作办学形式,提升跨境合作办学质量,力求服务中资企业,实现技术和人才的国际流动。文章以浙江省高职院校为例,通过近四年对48所浙江省高职院校跨境教育开展情况的调研,从人员、项目、机构等跨境流动现状进行统计分析,总结出"一带一路"视域下,浙江省高职院校跨境教育存在跨境职业教育标准缺位、跨境师资队伍缺失、跨境合作经验缺乏等方面不足,提出打造资源共享平台、出台跨境职业教育标准、孵化跨境专业师资、明确跨境企业需求等职业教育跨境发展新路径。

基于微课程的高职基础英语混合式教学研究

高职英语教学混合式信息化教育,将进一步打破传统教育格局,改变英语教学主体趋势。可在发挥网络教育全面性优势的同时保障高职英语教育的专业性,大幅提高高职院校英语教学综合水平,使当代高职英语教育能与信息化时代发展环境充分融合。

略论王元的传记理论

20世纪,中国的传记作品大家辈出、浩如烟海,但探讨传记问题的文章并不多,研究传记文学的理论专著更是寥寥无几。在传记文学理论研究滞后的20世纪上半叶,王元出版了传记文学理论专著《传记学》。王元敏锐地把握传记文学研究的脉搏,融通中西、贯穿古今,以中西传记文学发展状况为参照,深入探讨了传记文学的相关理论问题,提出了自己独到深刻的见解。并且他突破了传统史传观念,提出了创造性的见解,把传记学作为一门学科来探索研究,开拓性地提出了"传记学"这一学科观念,具有一定的理论价值和意义,为现代传记文学的理论研究开辟了新的思路,为现代传记创作提供了良好的借鉴,值得深入探讨和研究。

浅谈发展职业教育

如何大力发展职业教育?开办地区学院兴建职业教育;发展职业教育培训项目推进缅职业教育;实施免费和补贴促进职业教育;探索多样的合作办学模式扩大职业教育。

Seminar在高职商务英语教学中的应用与研究

Seminar教学范式是一种交互式的教学研讨活动,注重学生自学能力、研究能力与创新能力的培养。针对高职商务英语教学缺乏应用性、实践性、职业性和延展性等问题,教师应充分开展结合涉外商务职场案例的Seminar教学范式实践,真正提升高职商务英语专业学生的综合能力。具体措施为:双向互动交流,挖掘专业潜能;走进真实市场,夯实个人技能;沟通流畅立体,实现共同提升;多维信息交互,推进培育成效。

世界职教院校联盟“卓越奖”评选:历史发展、内在机理与现实价值

作为世界职业教育领域的最高奖项,世界职教院校联盟'卓越奖'的设立及获奖院校机构呈现出职业教育注重专业化、包容性及国际化与本土化融合的特点。'卓越奖'的设立作为促进职业教育变革转型的出发点,彰显了职业教育的国际地位,打造了职业教育的国际标准,增强了职业教育的国际话语权。'卓越奖'的设立实现了由传统的职业教育与培训逐步转向专业和技术教育和培训,确保了职业教育的'卓越性'。

“先语后文”模式在对外汉语教学中的应用

新形势下,汉语热不断升温,外汉语工作推动全世界快速发展。在此背景下,改善外汉语教学方法、增强外汉语教学质量,成为不容忽视的问题。"先语后文"模式的生成,为外汉语教学改革提供契机,减缓外汉语学习难点,增强学生外汉语学习能力,进而促进外汉语教学质量的提升。对此,本文着重分析"先语后文"模式的概述,论述"先语后文"模式在外汉语教学中的特性,提出"先语后文"模式在外汉语教学中的应用策略。