焦点解决模式:探索解决高职生学习倦怠新方向

学习倦怠是常见学习心理问题,对高职学生成长发展影响较大。但成因复杂,应用传统的心理咨询技术解决较为不易。文章采用发展心理学理论基础的焦点解决模式,结合心理咨询实践经验,探讨如何解决高职生学习倦怠这一心理问题。

高职院校问题学生的现状及其成因分析

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职生占全日制普通高校学生数的一半以上。高职院校"问题学生"既成为影响高职学生培养质量的重要因素,也让高职培养的大学生倍受社会争议。该文从高职院校"问题学生"的涵义入手,归纳其主要特征与类别,初步对其成因进行了分析。