核心素养视域下小学数学单元整体教学研究——以《多边形的面积》为例

单元整体教学能够将知识统领到一起,丰富学生的学习体验,为核心素养的培养提供了有力支架.本文以《多边形的面积》为例,对数学单元整体教学的路径进行优化,旨在提高小学数学教学质量,推动核心素养贯彻落实.

数形结合,助推儿童思维发展

数和形是数学研究的最基本对象,其中“数”指数学中的“数量关系”,一般为抽象的、符号化的数学对象,“形”指数学中的“空间形式”,一般为有形的、可视的数学内容。在数学教学上,数形结合是一种数学思想方法,在一定条件下,数和形可以相互转化。数形结合的应用不外乎两种——第一种是有效利用数的精确性来说明形状的某些属性,第二种是有效利用几何形状的直观性来说明数与数之间的相互关系,也就是数形结合包括两个方面:第一种情况是用数解形,第二种情况是以形助数。数形结合主要是指数量与形状之间的相互对应,是高度抽象的数学数量关系与形象直观的几何图形的结合。

从“成长关注”到“全面发展”:少先队跨学科建设的反思及重构

跨学科建设不仅能够给少先队工作提供理论支撑,使少先队工作更系统、专业和科学,也为少先队实践活动的有效开展输送人才。新时期,少先队学科建设存在一些不足,本文探讨以适应少先队工作发展现实需要,注重理论联系实际,从意识形态、课程建设、跨域整合和评价机制四方面重构框架,坚持多学科、多视角探索核心理论的发展路径。

陶行知生活教育理念在小学语文写作教学中的渗透

写作教学是小学语文教学的重要组成部分,教师应唤醒学生对生活的热爱之情,引导学生准确进行语言表达,提高其文学素养。教师可引入陶行知的生活教育理念,为小学语文写作教学指引前进的方向,让学生走出书本,走向生活。基于此,文章根据陶行知的生活教育理念,对小学语文的写作教学进行研究。

现代体能训练在中小学体育教学中的应用价值探究

中小学生是国家未来发展的希望,是社会进步的强大潜能,因此要逐步提升中小学生的综合素质。'身体是革命的本钱',国家近年来重视教育改革,将现代体能训练引入中小学体育课程之中,旨在增强中小学生的身体素质,促进学生的身心健康发展。本文首先介绍了现代体能训练的内涵,然后分析了中小学体育教学中应用现代体能训练的价值,希望提高中小学体育教学质量,进而提升国民的综合素质。

巧用微视频助力高效语文课堂的策略研究

"微视频"具有短小精悍、主题突出、资源多样等特点。在语文教学中巧妙运用"微视频",能有效唤醒学生已有认知与经验,能更好地激发学生的丰富想象,探究欲望,增进师生之间的互动交流,获取真实感受。就其在语文课堂的运用而言,可以从"渗透字理意识,注重融合运用,增添生活体验"等方面来把握识字教学、阅读教学、习作教学,并实施相应策略,从而实现灵动而又高效的语文课堂教学。

例析落实“准备兼体能”中应把握的五个关系

《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称省纲）里一堂课的基本要求中提出“准备兼体能”.“准备兼体能”是指,通过几分钟持续的练习达到准备活动和发展体能的目的.笔者认为落实“准备兼体能”应把握好以下几个关系.

任务驱动 关注言行 练习复述——《西门豹治邺》(四上)教学设计及评析

教学目标:1.借助小标题,梳理课文的主要内容。2.抓住第10~14自然段描写人物言行的语句,在朗读中品悟西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙之处。课时安排:第1课时。教学过程:板块一链接单元导语,引入新课题目1.出示单元导语:“时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰。”生齐读。

基于学生真实经验 发展学科核心素养——《角的初步认识》教学实践与思考(二)

【教学内容】人教版二年级上册第三单元第一课时。【教学过程】一、游戏激趣,感知“角”师:同学们,我们来玩个游戏怎么样?瞧(拎出一个黑袋子),我请一位同学把手伸进袋子里摸一摸,猜一猜,你摸到了什么?(指名一位学生先尝试)师:如果把你摸到的东西放在橡皮泥上按一下,它会留下什么形状呢?

暖阳

雪后初晴,冬日的阳光洒在我欢快的脚步上。常绿树被寒风吹得沙沙作响,走到花坛旁,我小心翼翼地拨开厚厚的雪层,不由得大吃一惊,青青的小草已悄然萌发。听着风与树叶的二重唱,心情愉快极了。

基于认知起点 清晰建构概念——《角的初步认识》教学实践与思考(一)

【教学内容】人教版二年级上册第三单元第一课时。【教学过程】一、谈话激趣,旧知引入师:今天,老师给同学们带来了几位你们熟悉的老朋友,大家想见一见它们吗?它们是大家认识的“平面图形”。请大家根据老师的提示猜一猜,它们都是谁呢?并说一说你的理由。