“双新”背景下初中人工智能地方课程开发实践

以5G、人工智能、大数据等为核心的新一代信息技术正逐步引发全社会的变革,新技术的发展深刻改变着社会对人才的需求和教育教学的形态。本研究结合所在区域特点,进行实践研究,构建了初中人工智能地方课程开发流程,形成了以解决问题为导向、项目探究式(PBL)的初中人工智能地方课程体系,以期为其他区域或一线教师开展人工智能教育教学的实践提供参考。

AI算法平台下基于PBL的创客教学模式研究——以“人脸识别门禁系统”一课为例

本文以“人脸识别门禁系统”的课堂教学为例,开展基于PBL的人工智能创客教学活动,帮助学生从真实情境中学习人脸识别技术的知识,归纳出AI算法平台支持下基于PBL的创客教学特点。