一道中考数学试题的拓展与应用

文章以一道中考数学试题为例,找到其与教材的对接点,引导学生体悟典型试题的发生、发散与发展过程,厘清问题的来龙去脉,寻找相同问题的统一解决方案,以加深学生对数学知识的理解,提升学生的思维水平,促进学生核心素养的发展。

集中实习与高校少先队学科人才培养:理念、路径与作用——基于河北省 H 大学的调查与思考

集中实习是高校实践教学的一种重要形式,也是提升研究生实践能力的关键环节。高校少先队学科研究生可在中小学、各级少工委以及设有少先队基层组织的社区等单位开展集中实习以促进人才培养。以河北省H大学为案例的调查研究发现,研究性学习和服务学习是集中实习的有力支撑理念,在实习中参与各种实践活动有助于深化研究生对少先队话语体系、活动规范、队伍建设、队员需求等的认识,对于个人专业视野的拓宽、实践能力的提升和学科团队环境的营造、凝聚力的增强、服务社会能力的提升具有积极作用。

三维五步法:基于主题意义的初中英语阅读教学策略探究——以九年级Unit5 Section A “The Difficult Search for AmericanProducts in the US”一课为例

指向核心素养发展的阅读课教学是应该以主题意义为引领的。文章以《英语》(人教版)九年级Unit5 Section A “The Difficult Search for American Products in the US”一课为例,从what、why、how三个方面对篇章进行三维研读,深入挖掘主题意义,制订合理的教学目标,设计探究型教学活动和互动学习质量评价表,通过五大活动步骤将文本的主题及价值内化成学生的知识和能力,从而真正提升学生的核心素养。

用关爱触碰心灵 用尊重润泽心田

上课时,我总想着从所有学生的眼睛里捕捉到那一道道光,可是有的学生眼神总是很黯淡。“抬头,听课的时候,我希望我在看你的时候,你也在看我!”从黑压压的头顶到一张张纯洁的笑脸,从躲闪的眼神到专注的目光,我感觉一切都向着美好前行。可是有一个学生,不要说光,我甚至从没见他正眼看过我。直觉告诉我:这个学生有故事!

刍议学生发散性思维能力的培养--以一题多解拓宽解题思路研析为例

发散性思维能力的培养是初中数学课堂教学的重要任务,也是依靠数学学科教学实现学生素养全面形成、发展和提高的重要抓手。一题多解是初中数学教学中常用的训练方式,常借助一个问题用多种方法解答,从而培养学生的发散性思维。