基于模型建构的小学科学概念教学——以《点亮小灯泡》为例

模型建构是科学核心素养中科学思维的重要组成部分,培养学生模型建构能力是科学课程的目标之一。有关研究指出,科学学习就是科学建模的过程,科学学习过程中的观察、描述、解释、预测、推理微观和宏观自然事物、自然现象的实质就是建构和应用科学模型的过程。[1]建构模型需要抓住事物的主要特征,舍弃一些次要的因素,将复杂问题简化为更易于理解的形式,起到化繁为简的作用。教师要引导学生观察、描述科学现象,提炼共性元素,将其简化建构模型并应用模型解决问题,从而促进学生对科学概念的深入理解。

童话教学不宜“同化”——基于低段儿童童话的阶梯式阅读教学的研究

童话是一种儿童喜闻乐见的文学形式,不仅能够促进儿童美好心灵的形成和发展,还能够帮助儿童建立起正确的人生观和价值观。但是,长期以来,童话却被视作思想和道德教育的工具,违背了低年段儿童的认知规律和阅读习惯。本文主要探讨了当前低段儿童童话教学中存在的误区以及阶梯式阅读教学在低段儿童童话教学中的运用。

奇迹,我们一起寻觅——《第56号教室的奇迹》读后感

雷夫曾说：＂达到真正的卓越是需要做出牺牲的,是需要从错误中汲取教训同时付出巨大努力的,毕竟,教育无捷径。＂曾有人说,作为教育者,必须要读两本书：苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和雷夫的《第56号教室的奇迹》。作为年轻教师,我渴望站稳讲台,便早早将这两本书买来,如饥似渴地翻阅起来。这已经是我第二次读《第56号教室的奇迹》了,合上书,我在心底又一次默念：＂是的,教育就应该这样。＂一、相互信任——经营温暖的家在56号教室里,每一个孩子都是互相信任的,

打开属于自己的那扇窗——读《绿山墙的安妮》有感

曾经读到过这样一则故事：一个小女孩趴在窗台上，看到窗外的人正在安葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。外祖父见状，将她引到另一个窗口，让她欣赏玫瑰花园。果然，小女孩的愁绪一扫而空，心情顿时明朗。祖父说：“孩子，你开错了窗户。”

牵一“字”而动全“身”——《景阳冈》三次教学及反思

第一次教学时间：1998年 学习目标： 1．能给课文分段，能说出段落大意。 2．能详细复述武松打虎的经过。

五“式”五育:小学生失范行为实施教育惩戒的方式研究

依据《规则》中的教育惩戒层级,立足小学生的身心健康发展,针对小学生不同类型的失范行为,采取了有针对性的五“式”五育的教育惩戒策略,即“愉悦式”惩戒、“民主式”惩戒、“精准式”惩戒、“追踪式”惩戒、“榜样式”惩戒,切实帮助学生改正错误、找到方向,真正践行有温度的教育。

构建“故事育人”体系,培养真善美的新时代少年

故事是传统而古老的文化形式,是人成长历程中不可或缺的元素。浙江省杭州市余杭区云会中心小学以“有故事的学校,有温度的教育,有精彩的童年”为办学愿景,坚持“故事伴成长”的育人理念,全方位构建“故事育人”体系。学校将社会主义核心价值观的基本内容融入故事之中,通过故事激发学生善良的天性、对事物本真的追求和对美好的向往,努力培养真善美的新时代少年。

杆秤

我们家有一把奶奶珍藏的杆秤,听奶奶说,它有上百岁了。每年夏天,奶奶都会拿着这把杆秤去街上卖莲藕。顾客来到奶奶的摊位上买莲藕,奶奶把顾客选好的莲藕放在秤盘上,拎起提绳称重量。奶奶把秤打得平平稳稳后,再给顾客看。奶奶告诉我,称重不能缺斤少两;做人要像秤。

当家长来问责……

引子：“老师,你凭什么叫学生打我儿子？”放学了,大部分学生已离校,我正准备再整理一下教室就走,走廊里来了一伙人——三个大人一个孩子。一个女人气势汹汹地喊：“班主任呢？我要找班主任!校长呢？太不像话了!今天不给我一个说法,我就闹到教育局去!”我迎了上去。年纪稍大些的妇女凑上来：“你们老师是怎么教育学生的？随便打人啊？是不是看我孙子人老实,

我就是不生气

扣题开头写法——扣题提示写什么:我这个人一般不会生气,爸爸妈妈都说我心大。我的快乐处方超简单,那就是“沉着冷静忍为高”。中间写法——承头顺写详重点:坐我前桌的小强整天喋喋不休,总爱挑事,后脑勺长了块“反骨”,专门和我作对。这不,刚下语文自习课,他就召集了两个哥们儿,对我夹枪带棒地“开火”。见我埋头写字不理他,他转了转三角眼,阴阳怪气地说:“哎呀,我的班长大人,写字这么认真,前些日子学校的书法比赛你怎么名落孙山了呢?”他挤眉弄眼,其他两个小子随声附和。

不服老的奶奶

一走进我家的卫生间,就会看到属于奶奶的琳琅满目的洗发水、护发素、啫喱水、洗面奶,即使与爱美的少女所拥有的比起来也毫不逊色。你别看奶奶已经是六十多岁的人了,每当她走在街上,回头率还是蛮高的。奶奶打扮得很年轻。你看她那一头短发,一根白发也没有,其实那是因为她戴了一顶假发,足以以假乱真。一次我们逛商场,奶奶相中了一条红裙子。我们都说那是年轻人穿的,可是奶奶一试,高兴地说:"年轻了不少,就买它了。"奶奶回到家,上身配上白衬衫,果然挺漂亮,她对着镜子一看,高兴得手舞足蹈。

奶奶的手

在我的生活中,有一双手一直牵着我前行,这就是奶奶的手。奶奶的手是温暖的。有一次,我浑身冷得发抖,奶奶一摸我的头,说:"哎呀,你发烧了,赶紧去医院吧。"说完,奶奶立即叫上爸爸一起带我去医院。医生说我得了肺炎(fèi yán),需要住院治疗。可是医院没有床位,我们就在走廊(láng)里等。奶奶不停地用热毛巾给我擦身子,看着我难受的样子,她急得嗓(sǎng)子都哑(yǎ)了。她三番(fān)五次央求医生先给我输液(shūyè),医生只好在走廊给我打吊瓶……

我是小小故事迷

我喜欢听故事,读故事书,更爱讲故事,同学们都叫我"故事迷"。听妈妈说,我小时候,只要她把故事机打开播放故事,我就会一动不动地听,她可以随便做什么。上学以后,随着识字量的增加,我特别喜欢读故事书,有时简直入了迷。早晨睁开眼第一件事情是顺手摸起故事书读。有一次,妈妈叫我吃饭,我都没听见,要不是妈妈催我,上学差点儿就迟到了。

我们班的大胃王

我们班的小东长得肥头大耳、虎背熊腰,他最大的特点是能吃。今天,我们班聚餐,桌子上摆着一大盆鸭腿,小东一见便情不自禁地跳起舞来。老师给每个人发一个鸭腿,小东一拿到手就狼吞虎咽起来。一眨眼的工夫,一个大鸭腿就被他消灭了。他看见别人还在吃,馋得嘴不由自主地直吧嗒。他问旁边的同学小琪:"你吃得了吗?要我替你吃吗?"小琪说:"我不爱吃鸭腿,给你吃吧。"他连个"谢"字都没顾得上说,三下五除二就吃光了,吃完还意犹未尽地说:"真香!"

我的妹妹

我的妹妹叫佳芮(ruì),四岁了,正上幼儿园。你别看她人小,可是她不但心灵手巧,而且做事很认真。今天,奶奶做插花,我和妹妹也摩(mó)拳擦掌、跃跃欲试。奶奶答应教我们,让我们学着做一做。奶奶讲解完做法之后我们就开始做了。我们先做荷花的花瓣(bàn),将细铁丝围成一个小圈,蒙(méng)上布料,再用线缠(chán)好。

家乡四季

在美丽的内蒙古赤峰,有一个群山环抱的小山村,那就是我的老家——西三家。山村虽小,可一年四季都有独特的迷人景色。春天的老家生机勃勃。春姑娘来了,她唤醒小草,给它们穿上了绿衣裳。杨树急急忙忙抖落身上的残雪,顽皮地吐出小舌头.

我的新年梦想

我的新年梦想有三个:成为学霸,成为故事大王,成为科学家。我知道虽然我的学习成绩还不错,上学年期末考试在全班考了第一名,但是我的学习习惯还不够好,常常很马虎。有一次单元测试,我竟然把拼写词语题中的"农具"写成了"浓郁",把"角度"写成了"脚步"。