杭州市余杭区乡村医生培训现况调查分析

目的:通过对杭州市余杭区乡村医生培训基本现况调查分析,为改进和提高培训工作质量提供依据。方法:采用自行设计的问卷,对2012年11月接受杭州市余杭区卫生进修学校培训的293名乡村医生进行调查。结果:培训时间、培训地点、培训方式与乡村医生实际需求尚有一定差距,乡村医生对提高自身临床诊治能力意愿强力。结论:现有行的培训模式与实际需求尚有一定差距。乡村医生的培训重点应根据其特点进行少而精,适当引入远程教育,重点培养年轻队伍。

蒙脱石散剂联合抗生素治疗儿科消化性溃疡的临床疗效及护理

目的探讨蒙脱石散剂联合抗生素治疗儿科消化性溃疡的临床护理疗效。方法回顾性分析我院收治的138例儿科消化性溃疡患者的临床护理疗效,将138例患者分为观察组和对照组,每组行不同临床护理方法,观察两组患者临床治疗效果和随访情况。结果观察组经8周临床治疗与护理后,腹部胀痛、恶心呕吐及食欲不振等症状全部消失,幽门螺旋杆菌(Hp)患者根除率为92.4%,愈合率93.8%,痊愈率72.7%;对照组腹部胀痛、恶心呕吐及食欲不振等症状部分患者消失,幽门螺旋杆菌(Hp)患者根除率为77.3%,愈合率71.1%,痊愈率50.7%。结论采用蒙脱石散剂联合抗生素治疗儿科消化性溃疡的临床护理疗效显著,能提高Hp根除率加快溃疡面愈合,提高治疗痊愈率和减少复发。

有关职高语文课主体性教学的兴趣与学法思考

主体性教学是目前语文教学改善的基本方向之一,它在实现传统教学模式的改革与创新上发挥了关键作用。经济的发展,时代的进步对我国的人才要求也发生了改变,主体性教学正是为了适应这一要求进行改革的。本文从主体性教学的基本概念出发,对职高语文课主体性教学中兴趣与学法的重要性进行介绍,最后对其具体的培养对策进行阐述。

从听读说写浅谈英语学习方法

针对学生存在的普遍困惑——如何学好英语，本人借鉴他人经验并结合实践，从听、读、说、写四方面总结了学英语的方法。

农村医学成人学历教育的余杭模式成效评估

杭州市余杭区卫生学校（简称＂余杭区卫校＂）多年来致力于农村医学成人学历教育工作,在农村医学人才成人学历教育方面积累了诸多工作经验,并形成了农村卫生人才学历教学＂6＋12＂的余杭模式。余杭模式由6项核心框架和12项行动要素组成,6项核心框架是：坚持＂政府统筹＂部署的教学目标设置,依照＂社会需求＂定位的培养专业选择,遵循＂宽进严出＂原则的教学管理制度,突出＂教学相长＂前提的质量评价制度，借助“系统运行”工具的学用反馈制度，注重“社会应用”评价的目标考评制度。

县级医院开展农村卫生适宜技术推广工作体会

目的:通过农村卫生适宜技术推广工作,合理利用现有基层卫生资源,为农民提供更大的医疗卫生服务。方法:从卫生部、浙江省卫生厅现有推荐项目库中选取5个妇女儿童类项目,通过培训及基层指导将适宜卫生项目推广到各镇乡医疗单位,通过每2个月的报表及时了解各单位推广应用情况。结果:基层医务人员普遍能掌握适宜技术,群众对适宜技术的推广普遍表示欢迎,能够充分体现政府对"看病难""看病贵"所做的民生工程。讨论:县级医院开展农村卫生适宜技术推广工作较适宜,通过进一步健全农村卫生适宜技术推广工作,更好地为农民群众提供卫生服务。

中医药文化建设途径分析

中医药文化是我国传统优秀文化的重要组成部分,在中医药发展中作出了极大的贡献。加强医院、教育机构、科研机构对中医药文化的建设和传播是目前中医药文化发展的重要途径。同时,在对比西医发展的基础上,要不断地吸收其精华,不断地学习,建设发扬自己强大的特色内涵。