青少年体育训练准备活动有效性提高策略探析

通过对部分青少年体育锻炼过程的观察，笔者发现其对准备活动的重视程度非常低。适宜而充分的准备活动，能在较短的时间内，促使锻炼者心理、生理各方面尽快地进入工作状态，从而有效地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤，进而使锻炼者有效地掌握运动技术、技能，实现锻炼健身的目的。那么什么样的准备活动才是有效的，又怎么去提高青少年体育锻炼中对准备活动的重视呢。

“教学做合一”的中职前厅英语口语技能培养实践研究

目前中职生的英语口语学习现状不容乐观,因此,要立足前厅服务岗位的工作需求,在针对旅游类职校生的知识认知规律和专业学习特点的基础上,优化专业英语口语的教学模式,并据此制定有针对性的前厅服务英语口语教学实施策略。通过教、学、做一体化的技能培养模式,解决旅游类职校生基于前厅岗位实践的英语应用问题,从而有效提高其英语口语应用能力。

基于问题驱动的中职数学教学设计——以“同角三角函数的基本关系”为例

由于数学具有高度的抽象性和缜密的逻辑性,而中职学生本身基础薄弱,学习习惯不佳,学习数学难度较大.教师可设计一系列问题串,以问题为驱动开展中职数学教学,从而培养学生的学习兴趣,激发学生参与的积极性,提升学生的学习效率.

初等数学最值问题的解法探讨

最值问题是初等数学中的一个重要知识点,也是目前考试的热点与难点.总结求初等数学最值问题的方法,以提高学生的解题能力.

基于职高教育的一些思考

职高教育是我国国民教育体系中不可或缺的重要组成部分,肩负着为社会经济建设培养生产、建设、管理和服务第一线急需的技术人员的重责。然而,目前该教育领域存在着不少问题,如专业师资短缺、课程结构不合理、理论与实际相脱离等。针对存在问题,提出适当建议,促进职高教育更好发展。

基于范希尔理论的“圆的标准方程”教学

范希尔理论是针对几何教学提出的,但它体现的是认识事物的一般规律,因此对其他方面的教学也有很好的借鉴价值.文章借助范希尔理论具体分析学生掌握圆和圆的标准方程所需要经历的层次,并给出每一层次的教学案例及具体设计意图.

基于“以学定教”的中职会计专业有效教学策略探讨——以《销售折扣》课题为例

以学定教,就是以学生的学习来确定教师的教学。在课堂教学中,教师不再是为完成教学任务而教学,而是要促进学生的发展。学生是整个课堂教学的主体,学生的发展是课堂教学的终极目标。本文针对当前中职会计专业教学存在的"教师教得累、学生学得苦",学习效率低的现状,以教学案例为例,提出自学质疑、合作探究、精讲点拨、练习反馈、迁移应用五大"以学定教"教学策略,旨在从根本上改变传统教育重教师"教"轻学生"学"的做法,突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力,实现有效教学。

中职计算机教学中翻转课堂教学模式研究

翻转课堂作为一种新型的教学模式,在教育教学变革上具有重要的促进作用.本文着眼于研究中职计算机教学中基于翻转课堂理念的有效的教学设计模式,首先介绍了翻转课堂的优势,在此基础上,说明计算机教学中实践翻转课堂的两个环节,重构计算机教学流程,最后提出翻转课堂对计算机教学的启示,值得中职计算机教学者重视和思考.

中职不同专业《计算机技术基础》教法选择的几点思考

《计算机技术基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,但不同专业的学生及其未来岗位需求是不同的,这就需要教师选择不同的教学内容和教学方法。本文通过梳理相关文献、分析教学经验及归纳总结相关教学实践等方法,对不同专业《计算机技术基础》课程的教学方法选择进行了几点思考。

被忽略的“最”——以《世间最美的坟墓》为例谈审美教学

以《世间最美的坟墓》教学设计为例，通过对当前传统教法的分析，指出其中的误区，确立以审美鉴赏为主的教法，创新了该课的教学设计。在设计中，着重体现“无”与“最”的关系，引导学生体验托尔斯泰的精神境界。

有“增量”的职高散文教学初探

职高散文教学经常出现“低效”甚至“无效”的尴尬,教师经常在学生“一望而知”的问题上纠缠不休,而教过之后,并没有让学生在原有基础上有所提高。文章从情感、情物、语言三个方面,探讨如何实现有“增量”的散文教学。

互联网时代的学习新思维

互联网已经深刻影响现代人的生活,带来了互联网时代的学习新思维,使学习呈现网络化、碎片化、经济化、普及化和终身化特点,让学习更加方便、易得、自主、有效,成为终身教育的有利推手。借助互联网的学习,特别是自学,成为学习者突破传统教育制约,实现个人毕生成长与发展的有效途径。

调动学生学业心理需求,增强学生内部学习动机——心理训练和教育策略

人类本身具有寻找和战胜挑战的欲望,这些欲望也是学生内部学习动机的核心。在课堂内外,教育者可以通过一些心理训练来增强学生的学业心理需求,同时配合日常教育教学管理中的一些教育策略,从而大大增强学生的内部动机。

提升中职美术专业学生学科素养的新途径——创意黏土校本课程以本校为例

随着教育改革的不断推进,中职美术教育迫切需要学生拥有较高的学科素养,具备一定的综合职业竞争力。本文结合教学实践,提出构建符合学情,内容丰富,评价方式多元化,注重学生艺术想象力与实践动手能力培养的创意黏土校本课程有助于提升学生的学科素养。希望可以为广大中职美术教育工作者提供有价值的参考。

指向核心素养的中职交际语境写作探索与实践

写作是语文教学的重要组成部分,在应试教育的大 背景下传统写作教学往往指向分数的提高,这本身无可厚非。但 是,过于重视学生成绩却不是一个好现象,这会间接造成教师的 教学方向产生偏差,进而着重培养学生的得分技巧,忽视了写作 本身存在的意义,使得学生的作文匠气十足。由此看来,写作教 学俨然成为语文教师亟待攻克的一个难题。本文主要分析了中 职校传统写作教学存在的问题,并以交际语境写作为例分析具 体教学策略,以供参考。

中职《职业道德与法律》课程“浸润式”教学探究

针对当前中职《职业道德与法律》课堂普遍存在的问题,本文探讨运用“浸润式”教学加以改进。在传统的活动、情感、语言、情境四种浸润方式之上,笔者加入了具有职校特色的专业浸润和贴近学生实际的生活浸润,摸索了每种浸润方式的具体实施路径并思考相关注意事项,以改善课堂教学。

建立亲师关系,助你远离排斥

一、让学生了解真实的你人本主义心理学家罗杰斯说：“心理咨询是用生命影响生命,用人格影响人格的崇高事业。”这个观点值得我们班主任借鉴。班主任工作比课堂教学更多更深地涉及学生的心理乃至灵魂,因此在班级管理中,班主任的人格魅力显得尤为重要。形成人格魅力首先就要让学生了解你的人格,了解真实的你。其实每一位班主任脱去职业外衣都是一个真实活泼的人,

中职旅游专业学生专业自信调查和培养策略研究

旅游专业中职生的专业自信问题引人关注,梳理旅游专业中职生专业自信方面的现状表现和存在问题,同时在原因分析的基础上,从学生个体、学校教师、行业社会等层面寻求培养中职旅游类职校生专业自信的教学策略,进一步改善其专业自信不足的现状,使其重树专业自信,实现真正意义上的专业化发展。

问题驱动形式下函数解析式复习教学的实践与研究

本文以问题驱动的形式引入和知识脉络的整体化设计构建复习课,更好地落实了以学生为主体的数学课堂教学,培养了学生的数学问题意识,同时,加强了知识点的内在联系,提高了数学课堂的效率。