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题名提高幼儿园职初教师家园沟通成效的策略研究
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作者
卫露
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机构
浙江省杭州市凯旋华家池幼儿园
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出处
《中国教师》
2022年第3期98-100,共3页
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文摘
职初教师由于技能、经验的欠缺,在家园沟通方面容易产生问题,笔者总结了幼儿园职初教师在家园沟通方面存在的问题,提出了幼儿园职初教师开展家园沟通的五种策略,即分类式回应、引导式回应、共鸣式回应、悦纳式回应、纽带式回应。
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关键词
职初教师
家园沟通
实践策略
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名引导大班幼儿逐步树立时间观念
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作者
金雨沁
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机构
浙江杭州市凯旋华家池幼儿园
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出处
《幼儿教育》
2023年第25期32-35,共4页
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文摘
大班是幼小衔接的过渡阶段,也是幼儿开始探究诸如时间等抽象概念的一个重要转折期。《幼儿园人学准备教育指导要点》在“生活自理”部分提到,要让幼儿“有初步的时间观念,做事不拖脊”,应“引导幼儿逐步树立时间观念,通过多种方式,引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间,学会按时作息,养成守时、不拖查的好习惯”。
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关键词
幼小衔接
大班幼儿
指导要点
转折期
引导幼儿
过渡阶段
幼儿园
生活自理
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名蝴蝶的秘密
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作者
章琛
章雨微
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机构
浙江杭州市凯旋华家池幼儿园
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出处
《幼儿教育》
2024年第16期51-52,共2页
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文摘
自主游戏时,孩子们发现一只蝴蝶扇着翅膀,不停地从一朵花飞向另一朵花。妞妞欢呼:“这只蝴蝶好漂亮呀!真想把它带回家。”南南说:“我很喜欢蝴蝶。”说着,几个孩子追赶蝴蝶,想把它捉住,但一直追不到它。这时,诺诺说:“我们都别追了,要安静下来,不然蝴蝶不会停下来的。”听了诺诺的话,大家都停止了追赶,在原地安静地等蝴蝶停下。过了一会儿,蝴蝶停在了一片树叶上。七七手脚地走过去,还没等他伸出手,蝴蝶就飞走了。后来,孩子们从活动室拿来糖果、鲜花等吸引蝴蝶,但蝴蝶始终没有飞回来。
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关键词
自主游戏
一朵花
诺诺
蝴蝶
活动室
追赶
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名幼小衔接中自我管理能力培养研究
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作者
陆晓
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机构
浙江省杭州市凯旋华家池幼儿园
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出处
《儿童绘本》
2022年第32期69-71,共3页
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文摘
进入大班后,幼儿的生活自理能力也会得到改善,各项能力都可以得到显著提升,但是他们的自我管理意识还不够强,自我管理能力普遍较差。而在幼小衔接阶段,是提升幼儿自我管理能力的关键时期,幼儿教师必须重视幼儿自我管理能力的培养,为幼儿进入小学打好基础。因此,在本文的研究中,也主要针对大班幼儿探讨自我管理能力培养的策略。
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分类号
J
[艺术]
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