目标引领下的初中数学课堂教学模式探究

构建体现素养发展的课堂教学目标体系是现阶段课程改革的重要方向.教师应该将某种教学经验规范化和定型化,让它具有自己独特的特点:完整性、简约性、操作性和针对性,使之成为当今素质教育要求下的“轻负担、高质量”的有效模式之一.

匠心小细节 汇聚大精彩 ——对基于“核心素养”的初中科学实验细节教学的思考

初中科学学科的重要教学内容之一就 是实验教学,由于科学实验对初中学生认知与培养 学生的动手实践能力和科学探究能力的重要性,目 前以培养初中生“核心素养”为导向的教学目标逐渐 得到教育部门的关注以及学校的重视,意在改善传 统初中科学实验教学过于理论化、形式化,忽略了学 生这个主体的主动探究性的现状。因此,本文从核心 素养的概述和价值延伸到初中科学实验教学的现状 以及改进措施的建议,来引导学生关注自然中的细 节知识,探索自然的奥秘,提高其动手和思考能力。

非教材实验在科学学习中的应用

非教材实验是科学课中学实验的重要组成部分,同时也是课堂教学的一种有效补充和延伸。通过非教材实验,既培养了学生的实际操作能力,也提高了学生的思维能力,更有助于让学生把理论的知识与实践相结合,让课堂上所学的知识去检验实践生活中的一些现象,也可以用实践去检验所学的知识。

巧用微课构建初中信息技术有效课堂的探究

当前微课在教育教学中依然炙手可热,微课课堂由于教师水平、使用方式等原因尚存在一些问题。本文在总结他人经验,反思存在误区的基础上,实施了在初中信息技术教学中有目的有选择,适时适度使用微课的措施,取得了积极构建有效课堂的效果。

初中信息技术课“差错资源”利用的实践与思考

真实课堂需要学生自主、合作、探究,然而探究必然伴随大量差错的生成。课堂差错是宝贵的资源,笔者结合多年教学实践,采用了在教学中积极发掘、捕捉、利用学生的差错资源;实施了预设差错、利用差错、反思差错的教学方式;取得了积累教学资源、提升学生技能、促使学生进步的效果。

初中英语教学中渐进式阅读教学策略初探

阅读在英语中占有十分重要的地位,提高英语的阅读能力能提升学生对于英文的语感,且英语阅读在英语测试中占有较大分值,是英语测试中的重点和难点,初中英语教师要重视学生英文阅读,在课堂上采用循序渐进的教学原则,逐步提升学生的阅读能力,学生的阅读能力的提升能帮助他们更好地学习英语,加深读英语的理解能力,提升英语的学习效率.

“糊涂”的妙用——“糊涂艺术”在班级管理工作中的运用

在班级管理工作中恰如其分地运用'糊涂艺术',有助于建立良好的师生的关系,培养班级成员在班集体中的主体意识和创造意识,引导班级成员创造性地求知,促使自我反省,并能较好地处理预料之外事件,有效地帮助班级后进生的进步。