中小学教师心理压力过大——浙江杭州市中小学教师心理健康状况调查的分析

为切实研究中小学教师心理健康状况,我们于2001年3月至5月对浙江杭州市28所中小学共1946名教师进行了调查。

国外教师观察研究的发展脉络及其启示

国内外有关教师教育观察研究的视角存在较大差异,对国外教师从事观察研究的历史发展脉络和重要研究内容进行梳理,对推进当前国内有关教师教育观察的理论和实践研究具有一定的借鉴意义。一、国外教师从事观察研究的发展脉络早在古希腊时期,亚里士多德就认为科学研究是在观察的基础上运用归纳上升到一般原理,然后通过演绎推理回到观察的过程。由此,经验逐渐替代先验,观察逐步走入科学的视野。之后,哥白尼、伽利略。

影响学生问题行为产生、发展相关因素的调查与分析

近年来学生的问题行为居高不下,且有上升趋势,这已经成为教育界乃至全社会普遍关注的热点问题.对于学生行为问题发生率高的原因人们众说纷纭,莫衷一是.其中见解比较一致的是社会竞争激烈给学生带来的沉重压力以及独生子女家庭、破碎家庭给孩子们造成负面影响,从而导致了学生问题的多发性和严重性.然而,这样的归因并不能揭示问题的本质,因为它很难解释为什么在同样的社会环境和相似的家庭背景下,不同学生的行为表现会有很大的差异,而在差异明显的社会环境和家庭背景下,许多学生的表现却存在着很大的相似性.

西湖经验:以名校集团化战略构筑全域教育新格局

浙江省杭州市西湖区积极探索名校集团化办学的科学路径,有力推动了区域教育优质均衡发展。该区通过"用名校、筑动力、给空间、讲科学、强评估"等举措,赋予学校充分的办学自主权,激活其主动发展的状态;同时党政部门的高度重视,教育局和集团层面不断完善的配套制度机制,学校管理者的主动作为等,也为名校集团化战略的稳步推进提供了坚实保障。

基础道德教育的探索(三)──对学校德育工作规律的认识

1．持之以恒，一抓到底 学校每一项德育工作的提出，并不意味着德育任务的完成。以往，不少教育活动往往事过境迁，实效不大，原因之一是缺少扎实、连贯、一抓到底的作风。德育工作本身具有“软性”特征，如果工作仅仅是“水上打漂”，那么搞再多的教育活动也收效甚微。

基础道德教育的探索(二)──对学校德育工作规律的认识

在多年的教育探索中，我们对学校德育工作的规律和方法形成了一些认识和观点，以此作为对基础道德教育进一步研究的起点。

新思维 新定位 新原则——《中小学心理健康教育指导纲要》指导思想与原则解读

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）明确了我国中小学开展心理健康教育下作的指导思想，指出了我国中小学健康教育工作的根本方向和所承担的价值使命。在此基础上，《纲要》提出了四项基本原则，从总体上确定了中小学心理健康教育工作的要求和任务。

教师对学生的尊重必须是无条件的

现在学校教育中有一种提法，：“我们要把学生看成是一个人。”不少人对此很有意见，觉得是一种没有实质意义的、哗众取宠的观点，‘认为即使再不称职的教师也不会把学生当成‘物”看待。

学校教育科研组织面临的困境与对策——以杭州为例

本课题采用座谈访问、问卷调查、文献分析等方法,以杭州为样本,对杭州各区(县、市)学校教育科研组织的设置情况、运作现状、职能等方面进行了调查,分析了学校教科研组织发展的困境,并提出相应的政策建议。

一次“吹画”活动的启示

当三十多幅作品挂在墙上时,画面上红红的桃花、绿绿的柳树、青青的小草,使教室里顿时显得春意盎然。孩子们一个个得意地站在画旁,欣赏着他们心目中的"春天",一种成功的满足感从孩子们一张张可爱的笑脸上流露出来。这是杭州行知幼儿园一次美术活动结束后的情景。那么,为什么这次活动会有如此好的教育效果,根据儿童学习的心理特点,结合这次绘画活动的实际来作一些分析,或许可以找到答案。先说作画的工具。这次"吹画"活动,主要作画工具就是喝饮料的吸管。

课程改革的崇文样本

进入新世纪以来,课程改革已然成为基础教育改革与发展的重大命题之一,杭州崇文实验学校建校伊始,便和全国广大中小学一起,积极投身于课程改革的热潮之中,10余年来,历经摸索、试水、完善、总结,构建了基于结构性改革的崇文课程新体系,走出了一条新班级教育理念下的课程改革之路,为基础教育课程改革的不断深化提供了富有实践价值的新样式。