立足文本 快乐写话——低年级语文读写结合的探索

写话是作文的基础,低年级学生写话能力的培养,对其以后的写作能力的形成有着重要的作用。对低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起,打开他们的写话思路至关重要。教材是一块肥沃的土壤,借助这个平台,我们可以有效地帮助学生搭建学习写话的梯子,降低写话的难度。我在低年级语文教学中进行了读写结合的尝试。

指向四个基点 提升备课质量——略论小学品德教材的解读策略

教材解读决定着备课质量。小学品德教师备课时在＂教材解读＂上存在的问题,既有主观上的＂懒得读＂,也有客观上的＂不善读＂。因此,在备课中运用＂基于课标,通读‘全套教材’;基于整合,研读‘整册教材’;基于编排,细读‘单元教材’;基于教学,精读‘一篇教材’＂的＂四读＂策略,以达到提升教师教材解读水平,提高整体备课质量的目的。

自行车的自述

“叮叮叮，叮叮叮……”是谁在发出声响呢？哈哈，发出声响的就是我——自行车，我是由脑袋——车把，身子——车身，以及脚——车轮组成的。

风语

我不知道自己从哪里来，也不知道要到哪里去、我轻挥衣袖，云彩萦绕．

风信子

我家养着一盆美丽的风信子。 风信子可以土培，也可以水养。我家的风信子养在一个像酒杯一样的玻璃瓶里。

我一定是长了翅膀

外婆说你一定是长了翅膀 要不然怎么会每次一转身

我的超级外婆

我有一个超级外婆,在我眼里,她不是一个"称职"的六十多岁的老人。因为她没有老人应该有的沉稳,总是在不停地聊天、走动,几乎没有停歇的时候,我觉得她过于活泼了。外婆有个惊人的本事,就是跟谁都能"自来熟"。碰见谁,不管认识或者不认识,她总能在很短的时间里跟人家谈天说地、说说笑笑,很是热闹。有一次,我陪外婆去楼下买菜,碰上她好久不见的“老熟人”。

特别的头发

我家每个人的头发都很特别!爸爸的头发卷卷的，轻轻一按还会弹回去；我的头发挺任性，清早起来怎么梳都梳不直；弟弟的头发可不好闻，总散发着汗臭味儿。最特别的要数妈妈了!妈妈的头发很好闻，有玫瑰花的气味。

金鱼缸

爸爸买了一个新鱼缸，我把金鱼、泥鳅和螺蛳放了进去。

神奇的“不死鸟”

下午在妈妈的单位时，发现窗台上有一株奇怪的多肉植物。它的叶片是深绿色的，呈长方锤形，既宽阔又肥厚，尤其特别的是，叶的边缘是锯齿状的，每一个凹槽还附着一株小小的幼苗，叶片的两边就像是整齐地停了两排小蝴蝶，随风舞动，非常好看。

散步

吃过晚饭，妈妈带我去散步。 天色渐渐暗了，我发现路灯亮了，路灯下有我的影子。 我挥挥手，影子也挥挥手：我踢踢脚，影子也踢踢脚；我扭扭身子，影子也扭扭身子，真好玩。 但是，当我眨眨眼睛的时候，我没看见影子眨眼睛，这个它不会。