精构框图析题型,提升专题复习效率——以“代数中的多元问题”为例

二轮专题复习是中考复习的重要组成部分,是提升学生能力的重要途径.文章以“代数中的多元问题”为例,通过构建题型框图,引导学生有效掌握题型特征和解题思路,为专题教学提供新的模式.

在传统文化的土壤中诗意地绽放德育之花——以现代教育为石，攻传统文化之玉，为学生注入正能量

现代社会的飞速发展，给21世纪中学生的成长环境带来了深刻的变化，学生的科学文化知识和技能得到了很大提升，但是，当前部分初中生思想道德状况也存在不少问题。“传统文化回归教育”呼声日益高涨，社会、学校都希望通过对中华经典文化的学习来实现学生人文素质的提高和民族精神的弘扬，但大热的背后中学生仍对传统文化了解甚少，传统文化学习并未大兴。笔者从教育内容、教育手段、社会环境等因素，分析个中原因；并从中国传统文化中汲取精神营养，给学生注入正能量和从现代教育技术中寻求妙计良方，为学生注入“内化”力两个方面，就如何让学生高效地习得中华民族传统文化进行探究和实践。

巧设任务,教活语法

概述英语语法教学存在的问题及任务型教学的含义和原则。结合倒装句、现在进行时态表将来、主语从句等语法教学案例,探究任务型教学模式在语法课中的具体应用。认为语法教学的成功取决于教师任务设计的合理性、灵活性和适时性。

运用思维导图优化初中作文创新思维

一、背景：基于思维导图的作文创新思维教学的提出 受到传统观念和思维定式影响,我们目前的初中作文教学缺乏对学生的思维能力的有效指导,导致思维缺少广度、深度和灵活性,特别是学生创新思维能力较差。究其原因,最主要是教师在教学中缺乏培养学生创新思维的教学方法。基于思维导图的作文创新思维教学的提出,有其现实依据和理论依据。

任务型语言教学在英语复习课中的应用

任务型语言教学是以任务为驱动、以学科知识为本位、以学生为主体,引导学生自主解决问题的教学方式。在任务型语言教学中,特别强调学生学习的自主性、探究力和合作精神。本文以初三复习课中一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态的复习为例,介绍基于任务型语言教学理念,听、说、读、写活动相结合的英语复习课教学模式。

中小学体育教学中发展学生体能的实践研究

保障中小学生的体能储备,提高其身体素质,已经成为当前体育教学的关键问题。其中,体能的提高是长期训练的结果,所有的体育项目都与体能的训练有着千丝万缕的联系,体能下降容易导致学生在体育教学中发生各种运动损伤,进而直接影响到中小学生的身体发育。基于此,本文详细介绍了中小学体育教学中发展学生体能面临的问题和存在的影响因素,从学校、家长、体育教师方面提出有效的解决路径,帮助学生在以后的体育锻炼中掌握更多的技能,激发他们对体育运动的兴趣,为体育锻炼打下坚实的基础。

思维型课堂的探索与实践

课堂教学中,思维蕴含在过程里,有效的教学必定是在过程性教学中凸显思维的本质.结合概念形成的特征,本文着重研究思维型课堂的基本模式,并以'分式'一节课为例,展开详细的探讨,意在激发学生的思维活动,培养学生的思维品质,提高课堂的教学质量.一、思维型课堂的特征在传统的概念教学中,教师往往按照教材的编写,对数学概念的处理以'一个定义,几点注意'的形式呈现,对概念的产生背景、性质研究、研究的原因关注甚少。

也谈添加平行线证明线段比问题——兼与程志南老师商榷

程志南老师发表的文章《探讨添线法构造＂A＂、＂X＂型相似图形解＂燕尾＂形问题》（下称文1）,笔者拜读后受益匪浅,被程志南老师严谨、认真、勤于思考的精神所感动.三角形相似的性质主要用于解决证明线段的比例以及求线段的长问题,但有些线段比例问题不能直接求得,往往需要通过添加平行线,构造相似三角形才得以解决.程志南老师在文1中分析了＂A＂、＂X＂型相似三角形的位置特征,

类比教学在单元起始课中的应用——以“二次函数”概念课为例

1实施类比教学的必要性类比,是一种获得新结论的重要推理形式。所谓类比,就是由两个对象某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比教学是关于概念、性质的教学中的常用方法。我们常常借助数学知识在外形、内涵、认知方式等方面存在的相似性展开教学。