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基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计
1
作者
蒋有兵
王彩君
《小学语文教学》
2022年第28期11-13,共3页
叶圣陶先生曾说:“训练语言、训练思维是语文课的主要任务。”统编本教材中部分课文和课后习题以及交流平台等模块的编写,也指向学生思维品质的引导和训练,而思辨力是高阶思维的核心。可见思辨力的培养已成语文教学不可忽视的方向。在...
叶圣陶先生曾说:“训练语言、训练思维是语文课的主要任务。”统编本教材中部分课文和课后习题以及交流平台等模块的编写,也指向学生思维品质的引导和训练,而思辨力是高阶思维的核心。可见思辨力的培养已成语文教学不可忽视的方向。在语文教学中阅读教学占主导,所以阅读教学自然成为了提升学生思辨能力的主阵地。
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关键词
高阶思维
课后习题
语文教学
训练思维
思辨力
阅读教学
学习视角
交流平台
原文传递
题名
基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计
1
作者
蒋有兵
王彩君
机构
浙江杭州市淳安县梓桐镇中心学校
浙江
杭州市
淳安县
实验小学
出处
《小学语文教学》
2022年第28期11-13,共3页
文摘
叶圣陶先生曾说:“训练语言、训练思维是语文课的主要任务。”统编本教材中部分课文和课后习题以及交流平台等模块的编写,也指向学生思维品质的引导和训练,而思辨力是高阶思维的核心。可见思辨力的培养已成语文教学不可忽视的方向。在语文教学中阅读教学占主导,所以阅读教学自然成为了提升学生思辨能力的主阵地。
关键词
高阶思维
课后习题
语文教学
训练思维
思辨力
阅读教学
学习视角
交流平台
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于深度学习视角的小学阅读教学思辨性问题设计
蒋有兵
王彩君
《小学语文教学》
2022
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