提高资源教室运作有效性

资源教室是学校的教育资源中心，承担着研究指导随班就读工作的任务，对有特殊需要的学生起着提供支持的作用。它可以加强对随班就读智障学生的辅导，更好地实施个别教育计划，补充课堂教学的不足，推动随班就读工作的深人开展。为此，我校重点通过以下途径，

依情而动 循情而为——例谈文本情感的价值诉求

＂红莲相倚浑如醉,白鸟无言定自愁。＂表达了南宋词人辛弃疾晚年大病初愈后惊衰叹老的感伤和宏业难成的忧愁,虽＂断云依水、红莲相倚＂令人＂浑如醉＂,但仍无法化解词人心中的苦闷,以至于＂定自愁＂。王国维在《人间词话》

低段学生“空间与图形”教学的思考与实践

一、分析＂症状＂——深入挖掘数学课堂学生图形学习的问题 师：请小朋友们看这个物体,它是什么图形？ 生1：这个图形中有正方形,所以它是正方体。

让学生动起来,让课堂活起来

在新课程理念下,课堂的主导者不再是教师,教师也不再是学生学习的完全依赖者,随着课程改革的不断推进,以学生为主体的教学理念也在不断深入,致使广大教师都在为如何能调动学生学习的积极性而探索。如何让学生成为课堂真正的主人？如何才能让教师变＂轻松＂？这些问题已成为教师们普遍关注和探讨的问题了。教育家布鲁纳说：＂学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。＂

音乐课上乐呵呵

电脑鼠标点点点，动听旋律就响起；电脑鼠标点点点，丰富想象就起匕；钢琴键盘跳跳跳，和着节奏来舞起；钢琴键盘跳跳跳，随着音乐来动起。

家乡的景色

我的家乡——中沙村是一个美丽的地方!春天到了,柳树发芽了,那嫩绿的叶子,像给柳树穿上了绿外衣,使柳树变得更加美丽了。桃树也变得美丽了,开满了一朵朵粉红色的花儿。小草从地下钻出来,给大地铺上了绿地毯。夏天,树木长得很茂密,像一把撑开的大伞。

美丽的村庄

让社会和平,让天空瓦蓝,让河水清澈,是全人类共同的愿望。我是一个在和平农村出生、成长的孩子,那里,有清凉的河水,有快乐的人们,有瓦蓝的天空,有自由的小鱼,有宽阔的水泥路,那里还有着我们的愿望。