传统文化在小学语文教学中的融入研究

文章对传统文化在小学语文教学中的融入价值、传统文化融入小学语文教学的现状进行分析,并从细化教学目标、开展互动教学、引入信息技术、落实实践活动等方面,探讨将传统文化融入小学语文教学的对策,旨在为相关研究提供参考。

小学数学教学文化内涵缺失探因

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课程作为“让人成为完整人”教育的一部分，应当根据学生的认知规律，对数学史、数学思想方法、数学观点、数学思维和数学精神等数学文化方面的知识进行渗透性教学，使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，

深度思维 让课堂实现真正高效——在小学高学段语文课堂培养学生高阶思维的策略研究

小学阶段是教师帮助学生打好语文学习基础的关键时期,但是从教学现状来看,教师还是过于注重对学生低阶思维的培养,也就是通过知识的灌输来确保教学目标得到最大化的实现。可这样的过程并不利于学生学习能力的提高,也不利于新课改所提出的以生为本理念的落实,更不利于学生的发展。所以素质教育下的语文课程应该做好改变,从低阶思维的培养转变为高阶思维的培养,进而使学生解决问题的能力以及综合素质获得良好的发展,同时,也确保语文课堂实现真正的高效。

小学生综合实践性假日作业的设计与实施

综合实践性假日作业既不能扬弃教本这个相对"集约"的小环境,更不能脱离社会家庭这个相对"粗放"的大环境。文章探讨打破单科独进的线性、封闭的作业系统,以学科统整、教师协同的方式,在教材的基础上更多地吸纳学科、社会、自然、生活中的精华提出话题,提炼作业主题,设计具有各学科特质的综合实践性假日主题作业。

给学生以“思想” 附课堂以“灵魂”——“多边形面积”单元教学的深度思考

人教版教材五年级上册“多边形的面积”单元，是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算长方形、正方形面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。在以往的教学中，这些教学内容的编排往往侧重于理解和掌握图形面积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展，在学习素材和实践操作方面都显不够。

人物对话的几种教学策略

小学语文教材多为写人叙事的记叙文，文中常有大量的人物对话。当前教师是如何教学课文中的人物对话的9笔者经过调研，发觉教师在教学中普遍有两种情况：一种是“一读而过”，一种是“一读再读”。

基于“生本”的阅读教学设计——人教版六下《琥珀》磨课记

上个学期，语文教师团队开展了以六年级“目标制定与教学达成的有效性”为主题的课例研究。研究活动分为专家主题引领和主题观照下的课堂教学实战研修两部分。

善于借助教材优势,用情讲好党员故事

在建党百年之际,语文教学该如何有所作为?本文着重分析了教材的独特优势之后,提出了一些观点与操作思路:借助课文中的党员形象,用情讲好党员故事,从而培养学生敬仰党、向往党的思想感情。

着眼体验感悟 着力素养积累——“升和毫升”教材解读的点滴思考

"升和亳升"这一单元尽管内容较少,但是其意义不小,对教师研读教材、谋划教学的影响也不小。该内容不仅尊重了学生生活实际,更关注了学生的心理特征和年龄特征,同时,为契合小学生形象思维为主的认知特性,设计了较多的观察、实验等活动,给了学生丰富的体验,助推他们数学素养稳步发展。

高的不准确定义和科学教学法

为了符合小学生的认知水平,很多小学数学概念都是简化过的。以"高"的定义为例,对教材给出的定义以及教师的教学进行分析论述,并给出可行的教学方法。

跟我“游”四方——“大小导游”带你“行”万里路

【课程开发缘起】2013年7月,第十三届新教育年会在杭州举办,闭幕式上朱永新教授说：如果把教室比作河道,课程则是水流;两者相得益彰,才会有教育的精彩涌现。就课程而言,适合的才是最好的。北京十一学校因生而异的个性课程表、成都草堂小学的诗意课程、华德福学校的师本化教材等举措都和学校特性紧密相关,可以广泛＂借鉴＂,但不可以随意＂拿来＂。

文本形式,一个值得重视的问题

阅读教学应该教什么，学什么？这本该是一个再清楚不过的问题，可现实总让人犯迷糊。在具体的课堂操作上，我们总是捉摸不定，反反复复，一会儿说要体现人文情怀，一会儿说要加强基础训练……综观现在的小学阅读教学，又有一股值得大家警惕的风在遍地猛吹——忽视文本形式的个性。

语之魅 心之撼——赏析著名特级教师朱乐平的课堂语言艺术

语言是人类特有的信息交流和感情交流的工具和媒介。数学教学既是信息的交流又是情感的交流。朱乐平老师的课堂语言不仅准确、规范,而且风趣幽默、富有感情。在他的课中,我们时时都能欣赏到他高超的课堂语言艺术。

盐洗脏娃娃

星期六，妈妈大扫除，我和爸爸在处理废品。爸爸看到了一个毛绒绒的脏娃娃．就想把它扔了，正在给地板吸尘的妈妈看见了连忙拦住爸爸：“不要扔!”然后接过爸爸手中的洋娃娃放在桌子旁，又去找采一只大塑料袋，然后拿了一碗粗盐。

不一样的爱

那天．在和同学嬉戏时．我以极快的速度倒退着接近花坛。一不小心．锋利的花枝生生地插进了我的腿里。妈妈赶紧带我去医院治疗。医生给我缝了六针．还在我的腿上绑了一层厚厚的纱布。这回，我可是名副其实的“举步维艰”了。

在劳技课中实施开放式教学的实践与思考

本文主要论述了在小学劳动与技术教学中，通过构建一种开放式的教学环境，从而关注学生丰富多彩的学习体验及个性化的探究创造，使每一个学生都能各尽其才，各显神通，充分弘扬学生的个性，使我们的劳技课堂焕发出前所未有的生机和活力。

快乐手工“自助餐”活动的实践与思考

面对小学劳技课手工制作“范围窄、效果差、兴趣低”的教学现状，笔者在手工制作及课后延伸教育中，以保证制作实践时间为前提，以注重学生的个性化发展为原则，开展“快乐手工自助餐”活动，让学生自选制作内容，自选制作方法，自选评价方式，使手工制作真正成为学生的个性化行为，从而更好地激发学生的制作兴趣，让学生享受制作带来的成功与快乐，培养学生的创新能力。

趁一切还来得及——读《天蓝色的彼岸》有感

映入眼帘的是一片深深浅浅的蓝,一个小不点站在地平线上,仰望着一片朦胧、淡淡而又幽蓝的……呃……姑且按他自言自语说的,天蓝色的彼岸吧.

盐洗脏娃娃

星期六,妈妈大扫除,我和爸爸在处理废品。爸爸看到了一个毛绒绒的脏娃娃,就想把它扔了,正在给地板吸尘的妈妈看见了,连忙拦住爸爸:"不要扔!"

成长之路，学礼起步--“君子之礼”课程之探索

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，五千年的文明史，也是礼仪发展史。孔子认为“不学礼，无以立”，荀子曾说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，礼仪是修身养性持家立业治国平天下的基础。