推动初中文学作品“深度阅读”的思考

初中语文新课程改革走到今天,＂深度阅读＂已经成为阅读教学改进和改革中一个无法回避的话题。深度阅读的发动者和引领者是且只可能是教师。这是基于两个重要因素的判断。首先,对文学作品而言,教师要在阅读中捍卫思想的尊严。

三大策略促进学生主动参与初中数学课堂

＂学为中心＂的课堂呼唤学生的主动参与,本文从让学生主动参与的设境策略,让学生高效参与的合作策略,让学生深入参与的导问策略等三大策略进行了翔实的探索.

九年级语文“一课一得”型专题复习课的新探索

针对九年级语文复习课的现状,提出了使复习更高效的“一课一得”的探索,细分各模块知识,确定了“一课一得”中“课堂”的教学资料,提炼了“一课一得”中“课堂”的教学策略。

初中英语阅读教学中培养学生阅读素养的探究

阅读教学作为英语教学的核心,一直被一线教师所重视。从初中英语阅读教学现状出发,探究在阅读教学中培养学生阅读素养的五大策略:设境策略、指导策略、支架策略、过程策略、选材策略,更好地发展学生的核心素养。

例谈“一题一课”型复习课的六种设计类型

传统的复习课中大容量的复习方式导致课堂效率低下,而"一题一课"型复习课以精选的一道习题为起点,通过串题成线、变题成片、一题生多、开放结论、一题多解、多题归一等类型的教学设计,达到对某类知识综合运用的复习目的。

《辛德勒的名单》教学设计

课型：欣赏课 教学对象：七年级 课时安排：一课时教学内容：欣赏辛德勒名单的主题音乐，了解音乐与电影的关系（教材选自七年级下册第二单元《影视金曲》）教材分析：电影音乐《辛德勒的名单》是由美国作曲家约翰威廉姆斯创作。《辛德勒的名单》主题音乐为小调式，引子是四三拍，主题音乐是四四拍。

试题1:湖州中考第10题

试题:已知a,b是非零实数,|a|>|b|,在同一平面直角坐标系中,二次函数y1=ax2+bx与一次函数y2=ax+b的大致图像不可能是()。(答案:D)研讨:(1)基于核心素养的试题评价主持人:随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》六大核心素养的提出,结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》给出的十个核心关键词,关于数学核心素养的研究越来越得到重视。

一道模拟题的命制历程与解法探析

试题命制应关注基础与综合,做到低起点、高立意。一道好的试题还应入口宽,注重解法的发散与敛聚,便于学生在试题的多解中寻求通性通法。这些基本要素应该在素材选取、问题诊断、过程打磨等各个命题环节得到充分的重视和体现。