学前教育专业硕士协同育人平台的现状调查——以五星级幼儿园为例

学前教育专业硕士协同育人平台是高校正在探索的一种新型培养方式,其有效整合校内外教育资源,并发挥双导师的教师团队的优势,全面提升人才培养的质量与水平。以五星级幼儿园为例,了解目前鞍山师范学院在学前教育专业硕士的培养中,利用协同育人平台的现状,探索其具体实施中的困境,并进一步提出了改进策略,为高等院校的专业硕士研究生培养拓宽途径,以优化其资源整合,促进研究生培养的产教融合与协同创新。

学前教育中幼儿游戏教学的实践研究

学前教育是幼儿的启蒙教育场所,适合幼儿认知水平与综合发展的教学方式可以提高学前教育的效益。教师可以在学前教育中融入游戏活动教育,有效激发孩子的好奇心,并鼓励孩子亲身实践,丰富幼儿的情感体验,发展幼儿的综合能力。基于此,本文简单讲述了游戏教学在学前教育中的重要性与特点,并分析了学前教育中游戏教学的具体实践措施。

基于幼小衔接的幼儿学习品质培养的研究

幼儿教育和小学教育是相邻的两个教育阶段,但是两者的教育形式大相径庭。从幼儿教育形式转变成小学教育形式时常常使得幼儿出现难以适应的现象,其中最主要的原因是学习品质的问题。学习品质问题是关系到幼小衔接是否顺利的关键,因此幼儿教师们应该注重对幼儿的学习品质进行培养,帮助他们减轻幼儿升入小学后产生的不适感。

促进幼儿深度学习的游戏样态创新与实践

伴随着教育体制的深化改革,社会各个行业领域都开始重点关注学前教育质量,因此幼儿园教学也发生了明显的转变,由以往单一且刻板的教学模式转换到了如今新颖的教学理念和教学方法。在幼儿园教育过程中展开深度学习的目的就是要开发幼儿的高级思维和实际问题解决能力。这就要求幼儿教师必须要将新知识和新理念融入到原有教学知识体系中,并作出相应的优化和调整。在此过程中,可以将深度学习融入到游戏活动中,通过创设丰富有趣的问题情境,来引导幼儿在足够的时间和空间中展开自主探究,根据已掌握的知识来思考并创造,进而实现深度学习。对此本文结合幼儿深度学习的内涵和特征进行分析,并提出促进幼儿深度学习的游戏样态创新策略。

跳圆舞曲的小猫(大班)

设计思路:音乐欣赏活动赋予了幼儿充分感受音乐和表达对音乐的认识的空间。大班幼儿已经有了一定的生活经验积累,能够在教师的支持下尝试对音乐的多种表达。在本次活动中,教师选择了勒莱·安德森创作的《跳圆舞曲的小猫》作为音乐欣赏素材,该乐曲描述了小猫故作撒娇的姿态,跳着华尔兹参加宴会的情景。在带领幼儿欣赏乐曲的过程中,教师用多种支架进行引导,循序渐进地帮助幼儿尝试用多种形式表达对音乐的理解,体验音乐游戏的快乐。