谈幼儿园教师如何借助绘本引导幼儿学习数学知识

为了激发幼儿的数学学习兴趣,让幼儿的能力有所提高,教师可以借助绘本来激发幼儿的数学学习主动性,使课堂实现高效。探究了绘本图画、故事情节、沟通交流以及自主阅读的方式,探究数学知识,提高幼儿的学习能力。

释放个性 和谐发展——浅谈优化大班幼儿户外游戏活动的策略

户外游戏活动是大班幼儿最喜欢的教学活动,更加符合幼儿活泼好动的性格特点,可以在轻松愉快的氛围中促进幼儿各方面能力的提升,使每一位幼儿都能得以健康快乐地成长。本文在充分认识到大班幼儿户外游戏活动中存在的问题的基础上,提出了几种有效的优化大班幼儿户外游戏活动的策略,以期为幼儿园大班的游戏教学提供一定的借鉴。

浅析区域自主游戏在幼儿园教学中的应用

随着教育理念的不断转变与优化,区域自主游戏逐渐在幼儿园教学中占据主导地位。通过区域自主游戏,可为幼儿营造愉悦氛围,切实提高孩子自主参与意识,积极完成游戏建构和探究,以此强化综合能力。然而,目前幼儿园开展的区域自主游戏却存在一些问题,需要幼儿教师积极探索区域自主游戏对幼儿园教学的积极作用,并通过创设良好游戏环境以及准备丰富游戏材料等方式,有效提高游戏质量。本文是针对区域自主游戏在幼儿园教学中的应用策略研究。

浅谈如何利用绘本来提高幼儿的综合能力

为了提高幼儿的综合能力，教师在教学中要从多角度、多方面去关注幼儿的发展。绘本以其生动的图画和丰富的情境给幼儿提供了广阔的思维空间，在一定程度上促进了幼儿的想象力、审美能力、合作学习能力和自主探究能力。通过教师的引导和帮助，幼儿的掌握阅读的技巧，陶冶情操，促进幼儿在不断地阅读中提高各方面的能力，实现综合素质的提升。

浅析如何抓住游戏情境推动幼儿体育教学发展——让游戏情境为幼儿成长保驾护航

幼儿教学时期,孩子的思维处于发展阶段。幼儿情感外露展现出不稳定性,而且有着很大的情绪。在游戏组织过程中,幼儿教师应该以孩子年龄特点为出发点,制定有趣的游戏情境,以此加强幼儿参与学习的欲望。在此情况下。幼儿教师开展体育教学过程中,能够抓住游戏情境稳定搭建,通过游戏情境真正的为孩子健康成长保驾护航。基于此,将游戏情境体育教学发展的实际策略作为重要着力点,关注幼儿游戏情境体育教学实施的意义,希望能够为幼儿园教师开展教学带来一定的启发。

小空间,大乐趣——小班幼儿室内微运动环境创设与内容设置的策略研究

我国自提出终身教育的教育理念以来,就将教育制度的完善和制定落实到从幼儿教育到个人的终身学习过程中。可见幼儿教育也是实现我国终身教育制度发展的关键阶段。依据幼儿阶段的学生,正处于好动和好玩的个体发展时期,幼儿园教师针对幼儿教育就要设置大量的运动游戏,让幼儿在玩中成长。在大部分情况下幼儿都能在操场室外进行活动,但是根据环境变化影响,对于幼儿室内运动的探索也是迫在眉睫。而目前对我国室内幼儿微运动的探究和探索还处于初级阶段,幼儿教师如何在有限的室内环境中为幼儿开发和创设充满乐趣的活动空间,以满足幼儿的运动需求,是幼儿教育者们需要探索和实践的问题。

游戏化教学在幼儿德育中的应用研究

游戏,在幼儿教育中,属于最重要的方式和手段,如今已经成为不可取代的核心教育方法。游戏,有着教育性、活动性、启蒙性、趣味性以及合作性特征,凭借着上述出众的特点,能够开发幼儿智力、激发其活动兴趣,带给幼儿良好的情感体验,让幼儿收获身心素质的全面发展。在幼儿教育中,德育属于很重要的事情,关系到幼儿的价值理念和品格塑造。在德育教育中使用游戏化的方式,能够让幼儿的综合素质得到非常好的培养。本文将分析幼儿德育教育的游戏化方式,研究游戏化教育内涵、意义,解决目前的游戏教育困境,探索有效的教育思路和方法。

在小班化环境中实施个性化阅读教学的实践研究

在小班化环境中实施个性化阅读是幼儿展开阅读的起点与归宿，由教师对阅读材料进行深耕细作，按照每一个幼儿的不同素养，分别为他们制定不同的阅读计划、建设性的阅读方法以及课堂教学所要达到的学习目标，幼儿可根据自己的阅读程度来选择，教师与幼儿实现面对面的交流互动，师幼间信息反馈更迅速直接，更好地促进幼儿的发展。

幼儿园户外体育游戏在幼儿健康中的应用

幼儿时期在整个人全程的发展过程中具有积极地引导作用,个体身体成熟、心智发展、个性形成的关键时期也是在幼儿时期,所以说幼儿期的心理发展至关重要,这个时期就好像刚发芽的小树苗一样决定了能否笔直的生长。游戏在儿童早期生活中占有很大的比重,是幼儿最喜欢的活动更是最基本的活动,通过这种方式幼儿可以对外界的社会有个浅显的了解和认知。而运动游戏就是一种与运动相关的游戏,枯燥的运动增添了一丝的趣味性,让适合幼儿的运动和语言和整体的发展。

有效开展户外幼儿自主性游戏的策略

在幼儿园教学中,户外自主性游戏的开展具有重要的意义,对幼儿的成长与发展有关键的作用。所谓的户外自主性游戏,就是在户外利用充足的场地与空间、丰富的活动材料以及科学的布置,促进幼儿进行自主性的游戏与活动,促进幼儿思维、性格的发展。在幼儿户外自主性游戏的开展中,场地是否适宜、内容是否具有针对性、运动形式是否有趣,都会对自主游戏的结果产生关键的作用与影响。

快乐奔跑,健康成长——优化大班幼儿户外游戏活动的策略研究

一、问题的提出幼儿的发展是幼儿个体与教育环境相互作用的结果。一个幼儿健康成长,仅有良好的幼儿园教育环境与家庭教育环境是远远不够的,必须有计划、有目的地引导幼儿去接触自然、认识社会。在接触自然、社会的过程中逐步丰富自己的认知,形成健全人格。《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师要确保幼儿每日2小时户外活动和1小时体育活动时间。要以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿。

在听说游戏中提高小班幼儿注意力的策略研究总结

注意是指幼儿在游戏中的专注程度,并不是独立的心理过程,而是感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程的共同特征,因而对感知、记忆、想象和思维等心理过程都具有定向、组织和调节等作用,而且其发展水平直接影响智力发展水平。

“巧手”展“智慧”——折纸活动促进中班幼儿创造力的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,幼儿园教育活动就是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。折纸是让幼儿表达对物体认识的一种动手制作的新奇形式。中班幼儿已有一定的动手能力,教师采取有效的、科学的教学方法对幼儿掌握折纸内容、体验折纸活动的快乐、感受自信等起着至关重要的作用。

小小纸条,衍生精彩——大班幼儿衍纸活动的实践研究

大班衍纸活动是以幼儿制作为主的一种纸艺游戏,也是一种艺术创作的活动。本研究旨在通过让幼儿欣赏丰富衍纸作品,学习卷、捏、拼、粘等多种技巧,借助个人、两两合作、小组创作等方式制作多重造型的衍纸作品,展示不同维度的衍纸作品等措施。使幼儿从中建立自信心、获得成就感,并让幼儿的想象力、审美能力、动手能力、语言表达能力都能得到良好发展。

孩子的发现

在“我会飞”主题活动中，我引导幼儿画会飞的动物。在分享交流环节，我让孩子们互相欣赏作品，然后让每个幼儿选出一幅自己认为最美最好的画进行评价。