看见幼儿的游戏 见证幼儿的成长——“四式”嵌入式评价在“丛林游戏”中的实践运用

“丛林游戏”是我园“趣·丛林”特色课程中的主要游戏形式。随着“丛林游戏”的深入开展,教师逐渐将嵌入式评价运用到丛林游戏的组织与实施过程中,以能看懂、能操作的评价形式让幼儿看见自己的游戏、思考自己的发现、解决自己的问题、见证自己的成长。

指向探究需求的“亲亲宝贝坊”的创建与实施——以小班幼儿饲养小动物为例

幼儿对事物天生的好奇心决定了他们对科学探究活动是积极的、主动的。针对幼儿的探究需求得不到满足、探究经验缺乏的情况,教师可采取哪些策略呢?浙江杭州市钱塘区观澜幼儿园为了满足幼儿亲近小动物、充分探究小动物的需求,根据幼儿的年龄特点创建了“亲亲宝贝坊”。“亲亲宝贝坊”支持小班段幼儿的探究行为,满足幼儿探究需求,丰富了幼儿的探究经验,增进了幼儿对探究对象的持续了解。“亲亲宝贝坊”的创建和实施促进了幼儿的健康成长。

基于自然游戏促进幼儿多元发展

“大自然希望幼儿在成人以前就要像幼儿的样子,我们要让幼儿充分体验生命成长的乐趣和意义,感受大自然的一切美好,周围自然界的事物就是一本最好的教科书,与其对幼儿进行理智教育,不如让他们接触大自然,与自然互动,亲身体验周围事物的色彩、大小、远近和形状,用嗅觉感触各种事物不同的气味,用触觉感知温度等,从而积累对周围事物的感觉经验,为发展理智能力打下坚实的基础。在幼儿教学的过程中,游戏是最受幼儿喜欢的,对幼儿的成长有着重要的价值和意义。

种植活动教育价值倍增记

萝卜的每一次成长变化都给孩子们带来惊喜和乐趣,激起他们观察、探索的兴趣。在观察、对比、探究过程中幼儿提高了认知水平,他们的劳动技能、科学探究能力、语言表达能力也得到了提升。

我的兄弟姐妹

有哥哥姐姐、弟弟妹妹是什么感觉呢?是甜甜的、辣辣的还是酸酸的呢?让我们听一听来自浙江省杭州市钱塘区观澜幼儿园的小朋友们是怎么说的吧!有哥哥姐姐、弟弟妹妹是什么感觉呢?开心的感觉可可:有妹妹的感觉可好啦!她可以陪我玩过家家的游戏。我什么时候想玩,妹妹都会陪我玩。我们在一起很开心。我最喜欢妹妹了!

在丛林里成长

你知道什么是丛林吗?在丛林里可以做些什么呢?是和小花小草握握手,还是和泥土抱个满怀?是和大树比高,还是和小兔赛跑?是寻风赏雨,还是听鸟鸣、观虫行?在丛林里,可以做的事情太多了;在丛林里,可以从早玩到晚,不知日月。让我们和杭州市钱塘区观澜幼儿园的小朋友们一起走进丛林玩要吧。