思情画意 数形合一——构建小学数学教学中“问题场”的生态模式

一、数学＂问题场＂的生态观生态系统理论观点认为：任何一个系统只有是开放的,与外界环境有物质、能量、信息的交流,并在动态中达到平衡,系统才具有活力,才能永葆生机;反之,系统则会逐渐衰败,变成一潭死水。同样,数学教学的生态化，“要求整个教学过程均符合生态系统的基本原则。将数学教学视为一个能够自我调节、相互协作、