“批注”在阅读教学中的优化策略

＂批注＂是学生进行语言文字学习和运用的重要方法。在当前语文教学中,批注的使用还存在着方法未合理渗透、主题未重点突出、课内外未有效衔接等不足,影响了批注效能的发挥。分层推进,学会批注方法;分类选择,确定批注主题;分段实施,提高批注能力等,应是语文教师努力探索的批注优化的途径与策略。

语文课堂要设法摆脱“绕”和“闹”的困局

多年来我一直游走在小学语文课堂中,内心一直有一个想法:小学语文课堂太“绕”太“闹”,该休也。2022年版课标的全面实施是一个摆脱现状的良好时机。小学语文课堂的“绕”就是课堂上常常围绕着没有多少思维含量的琐碎问题和内容,教师持续地提问,学生不停地回答。所谓“闹”,表现为课堂上重感性语境创设,多媒体使用频繁,教学节奏快。