利用反思性学习提高课堂教学有效性的策略——初中数学复习阶段的学习策略与研究

初中数学的复习如果总是围绕着考点和习题展开，教师充分发挥着“主体”作用，而学生则充当着“主听”的角色，始终处于被动接受的状态，那么，这种复习形式一定是低效甚至无效的。引导和帮助学生进行反思性学习，可以帮助学生深化对问题的理解．优化思维过程；可以沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移。产生新的发现。实践与研究如何引导和帮助学生进行反思性学习，让学生学得更有效，是提高初中数学复习效率的有效方法。

班级管理中的情感效应

教书与育人是并存的，作为专职的教育工作者，除了教好书外还得育好人。而德育的最大平台就是班级管理。班级管理常规手段多种，但是在新课改的理念下，人文关怀等情感的渗透显得尤为重要，而且会取得意想不到的管理效应。本文就笔者的实践经验，介绍了一些情感效应在班级管理中的做法和思考。