初中英语诊断性测试题设计和编制的误区及对策

英语诊断性测试是英语教学的重要组成部分,是为了及时改进教学方法而获得教学的反馈信息的重要手段。然而教师在试题设计和编制过程中经常会碰到诸多的问题,这些问题不但制约了教学的持续性,也不利于教学质量的提高。本文对试题设计的常见问题,进行了分析并提出了解决问题的策略。

初中英语课堂教学如何唱响体验主旋律

布鲁纳说,"教一门学科,不是建立一个小型的图书馆,而是要学生独立思考,积极参与获得知识的过程中去。"显然,教学的本质不是知识的积累,而是思考与体验。那么在初中英语教学中,教师又将如何挖掘学科的内涵,采取行之有效的策略来增强学生的这种情感体验呢?新课程理念倡导课程的讲授要从学生的兴趣出发,从学生的生活经验和认知水平出发,鼓励学生通过合作与实践获得积极情感,进而提高英语的表达能力和运用水平。本文对此进行了阐述。