杭州市中学生预防艾滋病健康教育需求评价

目的 了解中学生对艾滋病防治知识的掌握情况,有针对性地对学生开展预防艾滋病的健康教育。方法 根据人群对艾滋病基本知识应掌握的程度,设计《中学生艾滋病防治知识问卷调查表》,随机抽取初、高中男女学生500名进行问卷调查,对结果进行统计学分析处理。结果 中学生对预防艾滋病相关知识有一定程度的了解,其中:高中学生明显优于初中学生,两者存在显著性差异(P<0.05);而男女学生间不论高中还是初中,两者均无显著差异(P>0.05),中学生艾滋病相关知识了解的总体情况不容乐观。结论 社会和学校的教育,使学生随着年龄增大、受教育程度的加深、知识面的扩大,掌握艾滋病防治知识也不断增加,但要达到国务院近日出台的《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2001—2005)》中的具体要求,尚需加强对青少年开展艾滋病相关知识的健康教育。

民国时期杭州的茶馆业

民国时期杭州的茶馆业发展进入鼎盛时期，在街头巷尾随处可见茶馆的身影。茶馆在当时杭州民众的生活和文化中扮演着不可替代的角色。茶馆不仅仅是喝茶，还与市民的生活密切相关，举凡休憩品茗、联络感情、房屋交易、说媒息讼、同业聚会等等，都离不开茶馆。民国时期杭州的茶馆种类繁多，情趣各异，三教九流都能找到与自己地位和喜好相适合的去处。市民文化的发展促进了民国时期杭州茶馆业的蓬勃发展。

《梦粱录》中的杭州茶事

杭州的茶文化历史悠久，宋代尤盛。宋代诗文中对杭州茶事的记述最广泛最完整的心是吴自牧《梦粱录》（共二十卷）。因该书所记最晚到咸淳年为止，而《西湖老人繁胜录》、《都城纪胜》等都较《梦粱录》出版为早，吴自牧必有所参考，并采用其内容。吴白牧，钱塘（今杭州）人，生活于宋末元初，其撰写的《梦粱录》所述内容，涉及临安叫时节序、朝廷典礼、大内宫观、省部官署、桥道坊巷、“山川湖塘、三教外地、茶坊酒肆、户口物产、历代人物、民俗风土、百戏伎艺等等，而且这些史料往往为正史所遗阙．至为宝贵。《梦梁录》的素材，大多来自作者耳闻目睹，或源于典籍。

民国时期杭州的茶叶贸易

杭州历来是茶人汇聚之所,茶贸易兴盛。鸦片战争以后,《南京条约》开辟上海为通商口岸,我国茶叶外贸的口岸便由广州移至上海。由于沪杭交通便利,而杭州既是龙井茶的产地,又是浙、赣、闽茶叶运销集散地,还是著名的风景旅游城市,于是杭州的茶行、茶号逐渐兴起,一跃成为杭州城市商业中非常兴盛而又具有特色的行业。

《武林旧事》中的杭州茶事

《武林旧事》共十卷，为南宋文学家、词人周密所著。周密（1232－1298），字公瑾，号草窗，又号蓣洲、萧斋、弁阳啸翁、弁阳老人、华不注山人，别号四水潜夫，其祖籍济南历城，靖康之难后，曾祖举家迁往江南，流寓湖州。周家是一个世代官宦的书香门第。其父周晋工词，常与名流酬唱答对。1232年，周密出生于父亲周晋任县令的富春县署，年少就笔力不弱，渐渐“才情诣力，色夕绝人”，能诗，善工词，书学欧柳，善画梅竹兰石。南宋端宗景炎元年（1276）做过义鸟知县，

“湘教版”中学地理规律的教学方法例谈

有关地理规律的教学是地理知识体系中最重要、也是教学难度最大的内容。毋庸置疑,地理教学若不阐明地理的基本规律,学生就只会知其然而不知其所以然,不仅影响学习的效率,还会影响到学生后续的学习。要有效地进行地理规律教学,教学策略是至关重要的,即教师应根据教学目标和要求,对于不同的地理规律采用不同的教学方法,并运用恰当的教学手段进行讲解、分析。本文尝试对湘教版高一地理有关地理规律的内容,通过举例的形式呈现相关的教学方法,与各位同行交流、探讨。

农村中学英语教学存在的问题和应对策略

随着新课程改革的进一步深入，农村英语教学问题也日益突出。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争，鉴于此，国家提出了新课改以及素质教育的口号，就是要让城乡的孩子接受同等质量的教育。要实现‘嗉质教育是面向全体同学”诺言，首先，必须认清我国农村中学英语教育所处的境况，对症下药，才能取得好的效果。文章从农村的基础设施，教学设备、教师素质及农村中学生的心理等方面浅谈了我国农村中学英语教学的现状，并且针对存在的问题，提出了国家的政策对农村及农村政策的倾斜以及提高农村教师素质，转变农村中学生错误观念等对策。

数学写作:一种任务驱动型学习——谈几点实践感悟

对中学生而言,数学写作本质上是一种任务驱动型学习:以完成一个数学写作作品为任务,由这一任务驱动而产生并持续进行的学习活动。倡导任务驱动型学习具有较强的自然主义倾向,指导学生数学写作需要顺势而为,在活动过程中不断调整。任务驱动型学习的两个基本要素是任务和目标,指导学生数学写作要从这两个要素入手:关键是明确特征性的学习目标,设置个性化的驱动任务,此外要注意任务完成后的评价反馈与延伸指导。

高中语文小说大单元教学策略——以统编版必修下册第六单元为例

随着新课标的不断修订与完善,大单元教学逐渐成为可以凸显课程整体性和系统性的教学方式,有利于改变传统以单课时为主的教学模式中知识点分裂的情况,通过连贯性和系统性的教学活动帮助学生建构完整的知识体系。基于此,笔者在搜集相关文献资料的基础上,结合自身的教学实践探索,以统编版必修下册第六单元为例,从“提炼大单元主题”“整合大单元内容”“设计大单元目标”“组织大单元活动”以及“优化大单元评价”五个方面探讨了高中语文小说大单元教学策略。

浅谈“例样”类选文教学内容的组织——以《迷娘》为例

统编教材选文包罗万象,不同的选文类型有不同的教学重点。教师在教学时应根据教学目的,对既定教学内容有所取舍。对“例样”类选文的教学,教师应立足知识与方法,将教材选文用作示范与印证。例样类选文常见的教学内容有:(一)教师对方法或知识本身的讲解;(二)教师以典型语料对方法或知识的印证;(三)学生模仿教师进行的尝试;(四)学生运用方法或知识在课外材料中的迁移。

以情境体验促进高中物理核心素养生成的策略探究——探索有助于体验式学习的教学方式

高中学生在物理学习中经常存在模型建构和复杂问题的信息提取等方面的困难,究其原因,与平时缺乏以情境体验为途径的核心素养培养有重要关系.富有情境体验的教学方式能够激发学生的兴趣,引导学生主动思考和探究,促进实现理论知识的迁移,有助于达成体验式学习的目的,是培养学生物理核心素养的有效途径.本文从问题情境、生活情境、实验情境和物理学史情境四个方面,阐述了高中物理情境体验式教学对培养学生物理核心素养的促进作用.

系统论视域下大中小学思政课一体化建设析论

大中小学思政课一体化建设是一项系统工程,基于系统论思维推动大中小学思政课一体化建设是“一体化”的题中之义,对促进思政课建设内涵式发展具有重要意义。在推进大中小学思政课一体化路径上应构建螺旋上升的教学目标、把握有机衔接的内容体系、推进循序渐进的课程实施,推动大中小学思政课一体化建设朝着纵向衔接、横向通融、内外联合的方向发展。

进入考试的数学开放题(续)

一些结论不明显给出的所谓“探索性问题”，例如“是否存在”之类的问题被很多人认为是开放题．这种例子举不胜举，很多标题中名为“开放题之研究”的文章，其通篇所研究的、所举的例题都是“探索性问题”，或者是“是否存在”类的，或者是“先归纳再证明”类的．

进入考试的数学开放题

随着教育改革的深入发展和素质教育的进一步实施,数学开放题的教育价值已被越来越多的数学教师所认同.新的国家课程标准中已为数学开放题在中学数学教育中争得一席之地,这是我国数学教育改革的一大进步,它打破了传统封闭题长期一统天下的现状,这必将为在数学教育中实施素质教育。

唐代的曲江游宴

唐代是我国古代饮食文化蓬勃发展的时期。宴会种类之多、内容之广、耗费之大，都是空前的。在多种多样的宴会中，以曲江游宴最为著名。唐代的曲江园林，位于陕西西安东南６公里处的曲江村。早在秦、汉时，这里即是上林苑中的“宜春苑”、“宜春宫”，因有曲折多姿的水域，...

二轮复习主观题备考策略探析——以2024年浙江高考真题为例

本文尝试从2024年浙江省历史选考卷入手,分析主观题的命题特点与备考策略,希望对正在准备2025年历史选考的广大师生一些启发与思考。一、明考向:基于素养立意2024年1月、6月的浙江省选考历史两份试题,是新课标、新教材、新高考背景下第二年的真题卷,对于浙江考生复习备考具有重要意义。试卷整体上延续了2023年的风格和特色,在试题结构、难度系数、知识点覆盖等方面基本保持了“大稳定、小调整”的趋势。笔者认为创新之处在于,和2023年两次选考卷相比,在题型设计上新增了评价题,从知识本位走向素养立意,更加注重考查考生的学科综合能力。

运用数字化微型实验培育创新意识

采用数字化技术创新微型化学实验,能革新实验操作和仪器组合方式,拓展实验内容,提升学生实验的活动量,进而激发他们的求知欲,是培养科学探究与创新意识的有效途径。