初中体育社团建设的实践与研究——以浙江省杭州市萧山区高桥初中为例

在新课程实践过程中,加强学校体育社团建设是十分重要的,它不仅是加强学生体育实践、提高运动技能和培养终身体育锻炼能力的重要途径,也是校园文化建设的一个重要组成部分。高桥初中结合自身的特点,从办学理念、社团体制构建、社团的日常训练和社团活动的策划等对学校体育社团的建设进行了有益尝试,取得了很好的效果。

初中思想品德课教学创新的几点建议

初中思想品德教学创新是新时代对政治教学提出的要求。面对新形势,要进行教学改革,教师要重视培养学生的创新思维。本文简单提出了初中思想品德教学创新的几点建议。

初中数学教学中有效利用“错误资源”的策略研究

错误是每一个人成长所必然经历的过程，同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一，而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源。长此以往，这样的教学势必会影响学生思雄火花的碰撞。作为新时代的教师，应从课堂教学出发，正确引导对错误的分析评价，从错误中领略成功，实现学生的全面发展。作者经过近一年的研究和实验，在课题负责人的积极努力下，完成了研究任务，达到了预期目标，形成了一系列课题成果，取得了较好的研究和实验效果，得到了充分利用初中数学教学中“错误”资源的策略有：一闪亮“错误资源”正确观念之状；一系列“典型错误”对症下药之策；一整套“处理错误”教学创新之举：一精品“错误题集”引领成功之路。

浅谈初中器乐教学研究

器乐教学是初中音乐教学的重要内容之一,器乐演奏对于激发中学生学习音乐的兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。我们的课堂器乐教学以普及课堂小器乐为抓手,提高学生的音乐素养为目的,全力推进课堂器乐教学。我们的课堂器乐教学工作立足课堂,发挥团队优势,在教学中研究,在研究中教学。课题的基本操作思路为:从课堂出发,用实践检验,拿成果分享。从实践中努力探求器乐教学的高效途径,从而让学生获得积极向上的精神和审美情趣、良好的人文素养,最终实现学生全面和谐的发展。

初中科学学习过程中学生非真理解的状况及应对策略

本文从平时学生学习电动机中存在的问题出发，加上电动机在近几年的中考考试中，学生的得分卒依然很低。分析了学生的学和老师的教，尤其是作为老师在中考复习阶段，该如何走入学生心理避免学生非真理解，有效地消化和吸收每个考点或经典例题。本文从学生认知结构与科学理解原理着手，进行一些教学实践尝试。

在核心素养下的初中数学课堂教学案例研究——以“等腰三角形单元复习”为例

近些年科学技术大规模发展,让人类社会正式跨入了数字化时代。而数字化时代的基础,甚至所有科技发展的基础都离不开数学。数学可以说是所有科学技术的根基,是学生学习的重中之重。在这样的时代大背景下,增强学生数学科学素养是非常重要的。初中作为基础数学与高等数学的衔接,是数学培养的关键所在。为此,本文对初中生数学核心素养的提升总结了些许实际操作建议。

生活化体育教学课堂构建的实践研究

随着科学技术的发展,人类运动呈不断下降状态,学生喜欢体育但不喜欢上体育课的现象越来越严重,导致学生身体机能和身体素质呈下滑趋势。本文通过生活化的体育课堂4个环节实施,让学生树立"健康第一"的指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生的综合素质能力。来自生活的"源头活水"会使体育教学充满生机与活力。

中学课余篮球训练中对争抢篮板球技术和方法的探索与研究

本文通过对抢篮板球的技术分析、配合是抢篮板球能力的保障、加强抢篮板球的基本功训练三个方面详细的阐述,说明了中学课余篮球训练中冲抢篮板球的重要作用,以及技术是冲抢篮板球能力的核心、配合是冲抢篮板球能力的保障、基本功训练是冲抢篮板球能力的重要基础。

回顾教育的三个问题

在关于教育的诸多比喻中,我最喜欢把教育比作一座桥,它连接着现实和理想,让我们从今天学生的成长中看见学生的明天。于是,我思索"桥"在教育上的意义,于是,我这样解读高桥初中:"高"就是办学理念的高格调、学校制度的高效率、行为文化的高标准,这样,教育就成了一座桥。

多管齐下,打造语文研究性学习的平台

本文通过对研究性学习特点、内涵、初中语文新课程标准要求的论述,提出对研究性学习的一些看法。

共育共情 让爱同行——记一次家长会上的测试

良好的家校共育就犹如一个好的生态系统,学生是种子,家庭是土壤,教师是园丁,社会是环境;种子饱满,土壤肥沃,园丁辛勤,环境适宜,才能为学生的健康成长提供有力的保障,但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏,都可能使学生的健康发展受到阻碍。本文以自己的教育故事例谈家校共育,共情同心实践。

基于问题解决的“正方形轴对称性”教学案例及分析

正方形轴对称问题是初中数学中有关图形性质及关系的重要内容,学生在解决与图形性质相关的单一问题时不会有太大问题,但在解决与图形性质相关的复杂问题及各类量之间关系的问题时往往无从下手,这类问题更综合,需要学生对图形性质有更系统地掌握.此外,由于《义务教育阶段数学课程标准(2011版)》提出要培养学生的问题解决和问题提出能力,要想实现该目标,教师首先要具有问题解决和问题提出的能力.

练内功 强实战 促提升——湘湖音乐名师工作室教师培养机制的实施

为加强教师队伍建设,建立健全的教师培养机制,充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用,进一步促进教育高质量发展,浙江省杭州市萧山区成立了主题为“城山论剑“湘”遇成长”的湘湖音乐名师工作室。在启动仪式上,解读“城山论剑”这个主题,寓意在于:侠士能够飞岩走壁,论剑江湖,那是因为他们经过了长期艰苦的修炼和切。

例谈初中英语对话文本中的交际技巧

对话是人们重要的交际方式之一，但在目前的初中英语教学中，交际技巧的教学并没有引起教师足够的重视。本文通过分析学生在对话中容易遇到的交际困难，结合对话文本，阐述了在对话初期、对话中期和对话结尾处适合初中生学习的交际技巧。

初中思想品德课培养学生自主发展策略初探

新课程标准要求积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题。笔者力图强化学生主体意识,通过阅读质疑、社会实践、热点链接等活动,促使学生主动探索与思考,促进学生的自主发展。

自然科学“导学—探究”教学模式的探索

以初中自然科学课程为例,探讨“导学—探究”教学模式的理论基础、一般操作环节及策略,提出实施“导学—探究”教学模式需注意的问题。

遵循规律,规范解题——规范化解题在中考语文阅读题中的运用

综观当前学生语文阅读的解题现状，我们发现无论是老师指导解题，还是学生独立分析题目，都缺乏解决问题的良好方法，导致学生疏于思索，答题无从下手，或凭感觉答题，或不得要领，或解题没有层次，或语言表述不清。这种状况如不加以有效改变，将势必影响语文教学的效率，影响学生的后继学习。

“读”出作文的一片天空

在教学实践中，我感觉到，作文教学必须从培养兴趣、夯实基础入手，在“读”上做文章，化难为易，从“读”开始，引导学生渐行渐进，渐进渐行，逐渐进入自由作文的境界，让学生在不知不觉中爱上作文、会写作文、写出好作文。