我校足球选项课的现状与发展对策研究——以浙江林学院为例

运用文献检索,问卷调查,数据统计方法对我校足球选项课的现状进行调查研究,其曾经在高校里极度受欢迎的体育项目足球如今在我校的选课情况不容乐观,喜欢足球的学生也越来越少,针对这一情况分析研究其存在的原因与问题,并提出其发展对策。

浙江民营中小企业体育用品产业集群发展研究

目前浙江民营中小企业体育用品产业集群在发展过程中面临着成本比较优势逐渐弱化;区域品牌有待加强;同行业无序竞争严重,易导致"柠檬市场";集群创新不足;对外贸易比较优势衰退;外资引入少,有碍集群升级和发展等问题。针对这些问题提出以民引外,民外合璧;促使集群从"资源消耗型"的生产制造基地向"资源节约型"的创新基地转变;优化服务环境,促进集群发展;以创新构建集群核心竞争力;集合集群力量,加强区域品牌建设等对策。

浙江省高校教师体育健身活动现状的调查与分析

采用文献资料、调查访问、数理统计等研究方法,对浙江省高校专职教师体育健身活动进行调查研究,结果发现目前浙江省高校教师对《全民健身计划纲要》的内容了解偏低;体育人口低于全国平均水平;中年教师参加体育健身活动的情况较差;有组织的体育活动的开展情况不理想。本文对调查结果进行了分析,并提出相应的对策和建议。

浙江、广东体育用品产业集群比较研究

运用比较分析法,认为浙江、广东体育用品产业集群的差异点是:产业集群的形成机制不同,主体不同,结构特征不同,企业植根性不同以及政府作用不同。浙江、广东体育用品产业集群的相同点是:乡村是两地体育用品产业集群的落脚点,产业集群发展水平不高,都处于全球价值链的底端;共同面临产业环境恶化,发展动力不足的困境。由此认为制度创新是两地体育用品产业集群健康发展的关键;两地体育用品产业集群应该巩固优势、补强劣势;积极升级演进,由外向型向国际性发展;政府必须合理作为,促进产业集群发展。

我国中等体育运动学校办学模式研究

以我国中等体育运动学校办学模式为研究对象,分层随机抽取东、中、西部地区的72所中等体育运动学校进行调查与访谈。对学校的办学体制、模式、办学经费和生源等方面的现状及存在问题进行分析,提出了建立可行的领导体制、统一经费投入和人员编制、适度控制中等体育运动学校办学规模、解决好在校学生分流问题和大力推广"体教结合"的办学模式等对策。

普通高校体育课“小集体教学”模式的实验研究

文章采用比较实验法、问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对"小集体教学"模式在改善大学生体能状况,提高心理健康水平以及养成良好体育习惯等方面的实效性展开研究。研究结果显示:"小集体教学"教学模式有较强的科学性、先进性和较高的实效性,是素质教育形势下实现高校体育改革的有力举措之一。

普通本科与独立学院学生身心状况的比较研究

运用问卷调查、数理统计等方法,对普通本科与独立学院学生的身心健康状况进行比较和分析,结果表明:生活、学习在同一环境中的二本、三本学生身体形态、机能、素质等没有显著差异;生活、学习的社会、家庭环境不同是造成二本、三本学生心理差异的根本原因,并对此提出相应建议。

浙江省高校足球选项课的现状与发展对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对目前浙江省普通高校足球选项课的现状进行研究,其结果与传统优势项目相背道而驰,不容乐观,选修足球课的学生呈逐年下降趋势,分析其产生的原因并提出相应的发展对策。

大学生弱势群体体育教育研究

随着高等教育"以人为本"的发展趋势,大学教育要重新审视教育过程中对弱势群体的人文关怀,现阶段我国大学体育中对弱势群体生命关怀缺失应引起广泛关注。对每一个学生的生命关怀,是大学体育教育的永恒主题,体育教育的本质在于对人的生命的呵护与培养。

普通高校公共体育课多元化教学模式的研究与实践

采用了文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,在杭兰平等人构建的"多元化体育教学模式"基础上,以贯彻"健康第一"和"终身体育"为主线加以提炼和优化,并在为期两年的教学实践中对促进课程多目标的实现效果,以及对大学生体育意识和行为的变化进行了对照分析。两年的实验研究表明:"多元化体育教学模式"与《指导纲要》体现的课程多目标的特点相适应,在对大学生体育意识和行为的培养有显著的促进作用。

对高校体育档案分级管理的思考

体育档案内容丰富、载体多样、社会影响面大。现行高校体育档案管理上存在诸多问题。为解决问题,笔者在提出分级管理新思路的同时,设想了实行分级管理的原则、分级的范围、分级的意义、分级的实施等。

人文关怀下的普通高校体育课程设置现状及优化配置

运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数理统计法等研究方法,根据《全国高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想,对我国普通高校体育课程设置状况进行分析。借鉴众多专家、学者的研究成果及相关课程理论。分析我国普通高等学校体育课程设置现状,提出相应的优化配置对策。

2006年浙江省第十二届大学生运动会足球比赛进球情况分析

通过对2006年浙江省大学生运动会(以下简称大运会)48场足球比赛133个(不包括淘汰赛中互踢球点球决胜负的进球)进球的进球方式、进球路线和进球时间的统计分析,试图找出浙江省大学生各球队的进攻特点和不足。

新课标体育教育中实施快乐体育教学研究

"健康体育教育"是目前体育教育的发展方向,而快乐体育则是比较先进的体育教育思想,快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时,能享受运动乐趣,是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径。

心理因素在解决体育教学问题中的作用

解决体育教学中的问题,除了常用的方法,教师和学生的心理因素如动机、认知习惯、对物体或方法的功能理解、 对启示、联想以及错觉的积极运用与否等往往也是问题能否顺利解决的原因和条件。

浙江省高校野外生活生存训练教师专业化现状调查与分析

以新《课程纲要》对教师专业化要求为依据,结合高校野外生活生存训练课程特点,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对浙江省高校野外生活生存教师专业化现状进行调查与分析。结果发现:浙江省高校野外生活生存教师的专业思想和理念、专业知识结构、专业技能和专业情意现状与新《课程纲要》的要求有不同程度的差距,教师专业化发展有较大的空间。据此提出了浙江省高校野外生活生存训练教师专业化发展建议。

情绪调节体育教学模式对大学生体育学习兴趣和锻炼态度的影响

本文采用实验研究的方法,以浙江林学院2007级定向运动选项班的学生为被试对象,设置实验组和对照组,实验组采用情绪调节体育教学模式,对照组采用传统体育教学模式,两组的教学内容、教学课时、教学进度、教学场地、教学条件都相同,采用组间比较设计,探讨情绪调节体育教学模式对大学生体育学习兴趣和锻炼态度的影响。

高校拓展训练课程教学体系的构建

分析高校开展拓展训练课程的意义及可行性。认为:拓展训练课程的开设符合高校体育课程建设、发展方向,其教学内容丰富、教学形式多样,有助于促进学生全面发展。从教学目标、教学内容、课程实施方法、教学方法等方面构建高校拓展训练课程教学体系。

定向运动技能训练的效果控制研究

在定向运动的训练中,很难对技能训练进行全程监控,为了了解训练中队员掌握和运用技能的情况,采用跟踪训练法、结果分析法和信息反馈法,对训练效果进行了有效地控制。根据队员实际情况,制订针对性的训练方案,促进其全面、熟练地掌握技能。

我国学校定向运动发展现状的调查研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,对2002-2006年全国学生定向越野锦标赛情况进行分析,随着定向运动近年来逐步被纳入学校体育课程体系,这项新兴运动项目在我国学校取得了快速的发展,但也表现出学校与社会间、不同学校间、不同地域间发展的不平衡。加大对定向运动的宣传、推广和扶持力度,是进一步普及和提高我国学校定向运动水平的关键。