论新形势下高校学生教育管理工作模式

本文分析了当前高校学生教育和管理工作面对的新情况,新形势和新任务。认为传统的学生工作模式很难适应新形势的要求,为此对新形势下高校学生工作模式进行了分析和研究。积极提倡更新观念,树立以学生为本的教育管理理念。

基于国际合作的专业建设研究

重点讨论了国际合作中进行专业建设的具体措施以及应注意的问题。国际合作进行专业建设在合作办学方面要注意层次的拓宽,合作的形式要多样化,要做好优质教育资源的输出;此外,国际合作的专业建设还应注意师资队伍水平的提高和学生外语能力的培养。

Wiki在大学英语写作教学中的应用与实践

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注,其对大学英语写作教学改革也有着直接的启示。Wiki的开放性和协作性有效地弥补了传统英语写作教学中对作文阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷,实践证明,Wiki与英语写作教学相结合,可以充分发挥读、写、改间的交互性、参与性与合作性,对培养英语的写作能力优势明显。因此本文针对当前大学英语写作教学中存在的问题,提出了Wiki在英语写作教学中的应用模式,并进行了实践教学的总结。

高中英语教师的动机策略研究

本文运用定量研究的方法调查了101位城市和农村的高中英语教师,旨在了解他们对42种动机策略重要性的认识程度、在英语教学中运用动机策略的频度以及两者的异同点,还考察了城市和农村高中英语教师在教学中使用动机策略的差异。研究结果表明:动机策略的重要性和运用频度的差异性主要体现在学生的自主性学习能力、英语学习评价机制等方面;城乡高中英语教师在教学中使用动机策略的差异性则与其教学活动的多样性和趣味性、教学材料以及小组目标导向等方面有关。此外,还对8位教师进行了访谈,进一步探明了出现上述结果的原因。

动词突显度对英语过渡语中一般过去时标记的影响

研究使用的语料是从国内四所大学120名非英语专业二年级学生中收集的120篇书面记叙文。结果发现,动词突显度与一般过去时变异有显著密切的联系。规则动词的一般过去时标记比例显著高于不规则动词。分析精简后的动词突显度详细分类发现,突显度假设分别在不规则动词和规则动词内部成立。突显度假设可以用认知心理学中的图形/后景理论加以解释。

外语动机时间性研究——英语学习者动机变化个案研究

外语动机学的研究经历了社会心理学研究阶段和认知情景模式阶段,近几年则是以D rnyei为代表的过程导向模式下的外语动机时间性、动态性为特征的研究。文章就外语动机变化情况对一名在英国留学的硕士研究生进行访谈,初步检测了外语动机时间性的特征,希望该个案研究能为中国的外语动机研究提供一些有价值的参考依据,并有利于深入研究有效的外语学习动机策略来保护和维持外语学习这一漫长的过程。

英语新词的常见词汇特征分析

英语中的新词反映了英语以及英语使用者生活中的发展变化.研究新词要有动态眼光.社会变化决定了新词产生的必然性,而新词的最终表现形式却带有明显的偶然性.词义的系统性决定了新词在形式上与普通词汇或其它新词的关联.新词在词义上表现出动态特征,缺乏严谨定义,在不同的语境下会产生不同的意义.新词同时具有民族性,给非本族语使用者的理解和翻译都带来一定的困难.

Wiki在大学英语写作教学中的应用初探——由英语“写长法”应用引发的思考

Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统越来越受到教育工作者的关注，对大学英语“以写促学”式的改革有着直接的启示。Wiki有效地弥补了写长法对写作成品的阅读、反馈与修改等提高性措施方面关注不够的缺陷，实践可以看出，Wiki与英语教学相结合，可以充分发挥读写间的交互性、参与性与合作性等特性，可以使写长法的教学优势得到更好的发挥。

产出性练习在二语习得中的作用

Swain认为,产出性活动有三个作用,其中之一就是“刺激注意”。它指的是学习者在产出(说或写)语言的过程中认识到自己语言中的缺陷,从而注意到目的语中的相应语言形式,促进语言习得。本研究考察了产出性练习在习得六个英语词语搭配中的作用,受试是初中三年级的两个班的学生,对实验后的两次测试所收集的数据的分析揭示了本实验的两个主要发现:第一、对这些语言形式的习得,产出性练习比理解性练习具有更为明显的促进作用;这一点证实了Swain的观点;第二、受试在不同的产出性练习中的表现有差异,这可能是由不同的产出性练习所要求的认知水平不一样造成的。研究者还发现,同样的产出性练习对具有不同句法特征的语言形式有不同的促进作用。

根据学习方式的差异改善外语教学

虽然学习方式与外语学习的关系研究存在一定的局限性,但学习方式研究对改善外语教学仍有一定的指导作用。文章从学习方式的性别差异、学习方式的文化差异、教学方式和学习方式的匹配、计算机辅助教学、学习方式和学习策略的训练等五个方面阐述了改善外语教学的具体措施,认为在诊断和匹配学习方式时应持慎重态度,在实践中重要的是识别不同学习者的学习方式,并最大限度地发挥学习者各种学习方式的优势。

高校贫困大学生心理问题分析及对策研究

贫困大学生是当前我国高校在校大学生中的一个弱势群体,较普通的大学生而言,这个群体存在的心理问题的比例较高。本文分析了高校贫困大学生常见的心理问题,并结合学生工作的实践,提出了相应的对策。

对外汉语口语教学中的纠错技巧

如何对待学生在对外汉语口语课中语言表达的错误,一直以来是大家在对外汉语口语教学中所特别关注的,本文提出了因生而异;重点突出;及时、恰当;培养语感、减少错误这四大原则,以期在教学实践中达到良好的纠错效果。

高校图书馆员必备的知识结构

分析了馆员知识结构的差异性,探讨了网络时代高校图书馆员应该具备的知识结构,并提出了改善图书馆员知识结构的有效途径。

人文精神在高校图书馆的构建

从人文管理、环境布置、馆藏文献资源建设等方面探讨了高校图书馆人文精神的构建。

关于对比修辞学在英语写作教学中应用的思考

通过对比修辞学在英语写作教学中的应用回顾,研究状况以及其在英语写作教学中的应用效果,试图商榷一种切实可行且负面影响最小的写作教学理念。

高校中外合作办学的商务英语教学探析

中外合作办学模式的商务英语教学与非合作模式的商务英语教学是不同的。在中外合作办学模式下的商务英语教学应该加强教材建设和选择,改变教学方法,加强学生自主性和创新性学习等措施,才能确保中外合作办学培养目标的实现。

多媒体网络环境下的商务英语教学探讨

本文分析了多媒体网络辅助商务英语教学的可行性和必要性,阐述了多媒体网络在辅助商务教学方面的优势,从多媒体网络视角探讨了商务英语教学模式,以期对商务英语教学实践提供新的思路。

大学生英语学习中的阶段性过渡与衔接

针对我国学生在英语学习各个阶段存在的过渡和衔接问题,对部分英语专业一年级学生调查问卷进行了分析,并比较了各个阶段的英语教学大纲。结果表明:在高校英语专业新生中普遍存在着对英语学习的不适应;在有关英语专业课程的安排与设置上缺乏科学性和吸引力。针对存在的问题,笔者认为:在高校英语专业中应开设与复合学科有关的专业课,加强课程的实用性和针对性;探索培养学生语言实际应用能力的有效办法,培养学生的创新精神和创造能力;加强实践教学力度;在采用高科技教学辅助手段的同时,正确认识教师和现代化教学手段的关系。

语音室的基本介绍及数字语音室日常维护

近年来,语音室被广泛应用于语言教学中,由于计算机技术、电子技术的不断更新发展,为了运用好语音室,更好的为教学活动做贡献,对语音室的基本情况及数字语音室的日常维护中的注意事项做了介绍。

指示与回指的语用区别

本文从语用的角度就指示和回指进行了对比,对这两个概念的区分提出了建设性的标准。指示的基本特征包括文外照应、自我中心以及带有话语者意图;而回指的基本特征是文内照应、没有语境中心和话语者意图。本文从语用的角度将是否含有隐含意义作为区分指示和回指的一个标准。