市场化背景下的影子教育研究——以香港地区为中心的考察

香港地区影子教育经历了萌芽期、快速发展期、极速扩张期、自由发展期和协同共生期五个发展阶段,具有起步早、规模大、学生参与度高的特征。考试文化的功能异化、阶层跃迁的内在驱动、正规学校教育的信任流失、学位课程的匮乏短缺和广告宣传的推波助澜,是香港地区影子教育产生与发展的重要动因。未来,香港地区影子教育研究在学理层面要理性看待影子教育与学校教育之间的关系,在政府层面要协调好政策法规与市场监管之间的关系,在研究层面要处理好研究数量与研究质量之间的关系。

高等教育普及化时代香港地区自资专上教育发展图景探析

知识型社会的到来,对教育投资、人才培养、知识创造等提出了更高的要求。香港地区自资专上教育凭借其在管理机构、政策支持、学生资助、质量评估等方面的特色,铸就独特的私立高等教育管理模式,提供更多元的入学方式,支撑香港地区成为亚太地区高等教育枢纽。基于香港地区学龄人口的持续减少、入读非本地大学人数的攀升以及人口移民移居等因素,自资专上院校有着强烈的优化、转型与升级需求,以继续提供质量上乘、数量充足、形式多样、多元灵活的升学路径,拓宽中学毕业生、在职人士选择中学后教育的途径。

台湾地区应用型本科高校的发展动因、特点及启示

台湾地区应用型本科高校迅速发展,为产业转型和经济建设提供了大量高级技术应用型人才。应用型本科高校满足了经济发展需求,符合民众对于学位和文凭的追求,缓解了年轻人结构性失业问题,减少了社会矛盾,并有助于完善技术职业教育体系和提升技术职业教育地位。台湾地区应用型本科高校的特点在于体系相对完善、制度较为规范、注重优化人才培养模式、注重与行业互动合作、有专门化质量评估框架。内地地区的应用型本科高校发展应以适应社会需求为导向,建立相应的治理体系,探索新型人才培养模式,发展独立的质量评价体系,坚持产教融合的发展路径。