构建聘任制下教师合法权益的保障机制

在当前施行教师聘任制的过程中,教师合法权益的保护问题值得充分关注。保护聘任制下的教师合法权益需要系统地构建教师权益的保障机制,具体包括:完善具体立法、规范学校聘任权的行使、建立科学的评价考核制度、重视教师的培养发展、建立规范化的解聘制度、妥善分流安置落聘教师、畅通教师权利的救济路径等。

高校心理咨询中保护学生隐私权的理性思考

学生合法隐私的保护是高校在开展心理咨询工作中亟待认真研究并加以有效解决的新问题。学生隐 私信息的内容,包括个人基本信息、个人生活问题的隐情及个体身心疾病的隐私等。保护学生的隐私权具有重要的 价值意义,高校心理咨询中心必须制定一套规范的保护来访学生隐私的基本规则及其适用例外。

高校招生信息公开制度研究

当下,高校招生腐败似乎已成为高校教育法治进程中的一大"顽症",2004年以北航为代表的招生录取乱收费事件的发生,将教育领域严峻的腐败问题推向了为公众所广泛关注的境地.一系列因高校招生权力违法或不当行使而发生的腐败事件亟待我们深刻反思其中的原因并积极探究有效的解决机制.我们认为,高校招生腐败事件的频频发生决不能简单化地归咎于某些招生工作人员道德素质低下以致违法乱纪,更深层次上应是制度设计本身的缺陷问题,其根源在于没有确立高校招生信息公开制度,实现招生录取过程的公开与透明,致使高校招生的某些环节处于"信息黑箱"状态而促成了权力的寻租.

台湾地区学生申诉制度及其启示

学生申诉制度是学生的一项法定非诉讼性的权利救济制度.我国《教育法》将宪法赋予公民的申诉权具体化,确立了学生申诉制度.2005年教育部新颁的《普通高校学生管理规定》在原规定的基础上对学生申诉制度予以规范化,通过明确了高校申诉机构的设置、申诉事项的范围、提出申诉及申诉处理的期限等申诉制度的具体内容,力图切实地赋予高校学生以申诉权这一重要的程序性权利.然而,应当认识到,当前我国的学生申诉制度尚处于起步和创建阶段[1],确立该项制度的《教育法》只是十分简略地提及了学生的申诉权,并未就学生申诉制度的基本问题作出具体明确的规定.

买卖不破租赁刍议

租赁合同本为一种债权债务关系。根据债的相对性原则 ,承租人只能向出租人本人主张对租赁物的使用、收益 ,不能对抗第三人。而近现代民法承认“买卖不破租赁规则” ,该规则突破了传统债的相对性原则 ,使租赁权具有对抗力。本文就“买卖不破租赁”的适用条件、适用情形进行探析。

关于当前研究生就业难问题的思考

研究生是具有较高知识的群体,但目前研究生就业日益困难。本文分析了导致研究生就业难的社会因素和心理因素,提出应加强研究生思想政治教育,重点培养创新能力,树立正确的就业观念;积极正确引导贫困研究生就业;培养＂校漂族＂的社会适应能力;加强就业法规建设,杜绝性别歧视,创造公平的就业环境;合理设置专业,控制研究生招生规模,从而解决研究生就业难的问题。

商标侵权案中出租人责任的法理辨析

为进一步加强对商标权的保护,各国开始将商标侵权行为的打击对象扩展到场地出租人提供侵权便利的行为。虽然我国《商标法》并未将出租人违法行为明确列举为商标侵权行为之一,但仍可在我国立法中找到有关出租人责任的法律依据。为了明晰商标侵权案中出租人责任的法律构架,本文从法律规定、法学理论、司法实践等方面剖析了出租人责任的法理所在。

提高高校教学质量的三个基本环节

高校教师教学质量的提高是通过教学过程中有机相连的各个阶段来实现的。对教师而言,要提高教学质量,必须牢牢抓住备课、课堂教学两个基本环节,不断提高自身的教学水平;对教学管理部门而言,需要制定全面、合理的教学质量评价机制,通过教学质量评价来保障教学质量和教师教学水平的不断提高。

教师聘任制施行的程序规范论

问题的缘起 《中国教育报》2005年9月23日发表了一篇题为《教师聘任:是"我说不聘你就不聘你"吗》的文章,文章报道了一位教学成绩优秀、深受学生尊敬的老师,仅因不想当班主任就被级部主任解聘,被迫离开从教达15年之久的学校.……

创新是社会改革的灵魂——王莽改制的历史启迪

王莽改制是顺应历史潮流的举动,但其改制理论利用的不是儒家思想中勇于创新的一面,而是其守旧、复古的一面;他在政治、经济方面的改制实践中一味地“慕古法”,而不思进取。结果以失败告终,其悲剧启示着人们:一个顺应时代潮流的改革家,必须具有创新思想和创新能力,这是其进行社会改革的先决条件。

抗战时期宋美龄与妇女慰劳组织建设

抗日战争期间,为配合军事需求,宋美龄通过建立全国性妇女慰劳动员机构、整合其他妇女慰劳团体、联合其他社会动员团体,将国内妇女慰劳动员团体有效地联合在一起,实现了妇女慰劳力量的统一和集中。妇女慰劳工作通过各种妇女慰劳组织推向全国各地,广大妇女在救护伤兵难民、慰问军属、改善荣誉军人生活等方面作出了重要贡献。

“中国近现代史纲要”课程教学模式创新探索

为不断提高“中国近代史纲要”课程的实效性，根据其目的和性质，从教学方式、教学方法和教学理念三方面进行“三位一体”的教学模式改革，提出“三位一体”教学模式的具体方案，并在教学实践的基础上对该模式的教学效果进行评析。完善“三位一体”教学模式需要强调两点：根据课程教学内容安排，巧妙设计教学专题；围绕学生关注的焦点，帮助学生树立正确的历史观。

“始终代表中国先进生产力发展要求”思想的哲学思考

从马克思主义哲学的唯物史观 ,尤其是关于生产力学说的高度 ,结合改革开放二十多年来我国社会经济发展的实践 ,着重阐明了“始终代表中国先进生产力发展要求”重要思想的精神实质。

德国模式一般侵权责任的构成

本文通过对德国一般侵权责任的构造的阐述、评析,说明各国侵权法,及于自己的国情、法律传统以及法律实践,可能会在不同的功能之间寻找不同的支点,而这些都是我们在继受时需要注意与厘清的。

中国妇女抗日民族统一战线中的摩擦问题——以新生活运动总会妇女指导委员会为例

抗日战争时期,新生活运动总会妇女指导委员会是一个带有统一战线性质的全国妇女联合抗日领导机关,它的建立标志着中国妇女抗日民族统一战线正式形成。不同阶级利益的各党派、各阶层妇女对妇指会这样的统一战线组织有着不同的态度,因此工作中充满着合作与摩擦。但以中国共产党为代表的各党派妇女始终以民族大义为重,团结一致,积极消除工作中的摩擦与冲突,大力推动抗战时期妇女工作的顺利开展。妇指会会长宋美龄在淡化党派摩擦方面也发挥了重要作用。全国各党派妇女积极投身抗战救国大业,为中国最终取得抗战胜利作出了重要贡献。