幼儿自我意识的培养:引导幼儿做最好的自己

“自我意识”是个体自己对自己存在的觉察，是个体自身人格的核心，对“自我”的一切具有认识、体验及调控的功能。幼儿在3～6岁期间是自我意识形成与发展的关键时期。教师通过积极关注的态度与无条件接纳的方法，引导幼儿充分表现自我，引导幼儿做出适宜的自我评价，从而实现幼儿做最好的自己的目标。

感觉统合训练对注意力缺陷儿童干预的影响

为了评价感觉统合训练对注意力缺陷儿童的干预效果。对确诊的30例注意力缺陷儿童进行为期3个疗程的感觉统合训练。结果显示,被试在接受训练后的脑电异常率都有明显下降,根据α波水平检验的有效率达到67%,根据θ波水平检验的有效率达到70%;根据家长对被试的主观评定检验的有效率达到93%,训练前后的两次评定达到显著水平。结果表明,感觉统合训练对儿童注意力缺陷的干预具有显著的效果。

从一则案例看幼儿园科学活动的组织

先来看一则大班幼儿感知沉浮的科学活动案例。教师预设的目标是让幼儿通过操作活动知道什么样的东西会沉下去，什么样的东西会浮上来，并尝试通过将橡皮泥做成小船使橡皮泥浮在水面上。活动一开始，教师就呈现了几个装了水的大盆和各种操作材料，有纸、石头、铁块、橡皮泥、树叶、积木、小皮球等。

大班歌唱活动:小兔跳跳跳

特级教师自述我是浙江省桐乡市崇德艺术幼儿园的陈宴,我期待着在《早期教育》这个专业的平台上认识更多的朋友,共同探讨和思考我们所关注的问题,在相互学习和交流中共同成长。一直以来,我最为关注的是幼儿园的音乐教学,教师该怎样让孩子们真正体会到＂乐＂（音乐）即＂乐＂（快乐）？