一起走进形与色的世界——浙江桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学美术作品选登

我们学校致力于办新现代学校,做新现代教育,育新现代少年。我最喜欢学校的周五,因为在这一天,同学们都能做自己最喜欢做的事情。比如我,参加的是儿童水墨班和儿童画班,这两个班聚集了一群热爱画画的同学。在老师的悉心培养下,我们很多同学在画画方面都取得了优异成绩,多次获得省级、市级的各种奖项。

借助信息技术 培养创新思维——以小学英语教学为例

新思维是教师和学生必须掌握的思维能力,在信息技术、网络技术、科技技术的共同发展之下,新型科技技术已经被运用到了社会中各个领域当中。文章将针对信息技术融入英语教学中的作用进行详细分析,目的是研究出借助信息技术培养学生创新思维的策略。

基于小学生核心素养的“四校”特色课程整合

浙江省桐乡市濮院小学教育集团通过建设以国防教育特色为载体的“军校”、以足球特色为载体的“体校”、以劳动特色为载体的“农校”、以智慧教育特色为载体的“网校”,四位一体地构建学校的拓展课程体系,在丰富课程内容、改革课程评价的过程中实现课程整合,不断落实学生核心素养的培养。

小学乐理知识教学的趣味化实施途径

小学乐理知识学习往往比较枯燥,学生普遍反映难理解。教师需要将乐理信息资源进行多元整合,对乐理知识进行趣味化处理,让乐理教学歌谣化、图示化、形象化、游戏化,帮助学生轻松记忆乐理,快速构建乐理常识体系,培养学生的音乐学习能力。一、乐理歌谣化,帮助学生轻松记忆在小学乐理知识教学中,教师如果采用单纯讲解的方法会使学生感到乏味,教师要能够将枯燥的乐理常识变成生动形象的歌谣,根据自己的理解编制歌谣,

小学语文课堂中多元化教学策略的实施

随着新课改教育理念的提出,传统小学语文课堂中的教学弊端也逐渐显露出来,成为制约高效语文课堂构建的因素,主要包括教学方式单一、教学内容单薄等问题,而提高课堂教学的有效性也成为每一位教师的追求和目标,如何提高小学语文课堂教学的有效性就成了小学教育中的重中之重。因此,为了改善这种情况,在实际进行语文知识的讲解中,教师也应当变革传统语文课堂的教学方法,结合学生的实际语文素养、知识认知结构等方面,设计新颖的教学手段,从而召唤语文课堂的生命力,促进语文知识的有效讲解。

巧用提问, 增添小学语文课堂教学活力

随着新课改的推行,小学语文课堂上进行提问教学的有效策略受到广泛关注。学生通过教师的有效提问提升学习自主性,形成自己对课文内涵的独特思考成为未来教育的重点。因此,通过明确文章主旨有效提问、抓住重点内容精心设问、选取课文留白拓展提问等多样化方式,有助于营造生动的课堂氛围,促进学生自我表达和积极探究,进而彰显小学语文课堂的时代性。

小学英语pep教材课后作业重整与设计的实践研究

课后作业作为教学工作不可或缺的一个基本环节,是英语课堂教学的有效补充、拓展和延伸。本文以小学英语pep教材为例,通过重整和设计形式新颖的课后作业,激发学生做作业的兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展。

放飞小学生合理数学猜想

教师应依据小学生的学习特点和思维能力,致力培养学生合情推理与归纳类比能力。在教师合理引导下进行数学猜想,可以提升学生发现与解决问题的能力。通过“两数之积的最值问题”和“烙饼问题”两个教学案例,阐述数学猜想对小学生数学学习的助推作用,以及一般性证明对教学模式选择的指导性作用。

例谈STEM项目学习的进阶性实践

STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织形式,有利于学生创新能力的培养。目前,有的STEM项目存在“依样画葫芦”现象,没有结合校情、学情创造性地设计流程,忽视了设计的关键作用,使得学生设计、制作的思维含量大大降低,缺乏创新。有的教师常常对知识教学目标狠抓不放,弱化了STEM项目的实践,无法激发学生的兴趣。针对这些问题与困惑,我们尝试做出探索与改变。

构建校园足球文化推进校园文化建设

校园足球文化作为足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，具有自身独特特性的文化系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化的重要组成部分。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终的目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等方面的工作中，用特色文化引领，推进学校的校园文化建设。

青优联盟:新教师专业成长的有效载体

浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学依托“青年优秀教师成长联盟”学习共同体,探索任务驱动式新教师校本研修新模式,以分享的方式探求自我认识的有效路径,让新教师分享“我的职业规划、我的教育故事、我的师本课程”;在聚焦课堂、深耕科研中唤醒新教师自我成长的力量,打开自我修炼的多元视角;开展读书品诗、写字朗诵和影像设计活动,在仪式感、幸福感和归属感中唤醒新教师的发展意识,促使新教师群体实现专业跨越式发展。

跳绳游戏在体育教学与训练中的应用

跳绳作为一种简单、易学、花费少、群体参与性强的体育活动,受到了学生的广泛喜爱。对于小学生而言,开展跳绳体育活动,利于促进孩子各种器官的发育,增强身体的协调能力,唤起学生对参与体育活动的兴趣。因此,在小学阶段,跳绳活动既可以作为一种游戏来开展培养学生的体育锻炼的兴趣,又是体育课的教学任务之一。

真诚交流 真实互动 真正实践——统编教材三年级上册“交流平台”板块编排特点及教学路径

统编教材三年级上册新增“交流平台”板块。它在编排上呈现出“融合单元要素、引导方式多样、内容选取精练”的特点。依据这些特点,以“教学中整合,真诚交流中理解”“合作中集思,真实互动中增效”“学习中变序,真正实践中内化”为教学路径,能有效实现“交流平台”的真正价值。

“微课”为体育课堂教学添彩

“微课”作为时下推动体育课堂教学改革的“触发点”之一,逐渐引起了专家、学者以及一线体育教师的关注和重视.但是,从一线教师反响层面来看,引起的争论、矛盾也十分突出.归纳起来,主要体现在以下几个方面：“微课”在体育教学中的意义与作用问题;“微课”与体育课堂教学的适切性问题;“微课”在体育课堂教学中的呈现方式问题等.通过初步的实践、观察、思考,本人对以下几个问题进行探讨：

文言文起步:激趣为先 依学而教--例谈三上《司马光》

统编教材大量增加了古诗文的篇目,更重视中国传统文化的学习。在三年级上册就安排了文言文《司马光》,让学生更早接触中国经典文学。教学中,教师可遵循"朗读求实,阶梯上升;形式求趣,‘不求甚解';学法求活,适度渗透"三个准则,开展教学,以实现激趣为先,依学而教的文言文起步教学。

以“线”穿珠,任“情”挥洒——以《威尼斯的小艇》为例谈基于散文特征的阅读教学

《威尼斯的小艇》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下）第七单元的一篇课文。它通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。这是美国作家马克·吐温的一篇写景散文。如何基于散文的文体特征,有效落实语用是本文教学的重要课题。

沙漠中的“朋友”

“内蒙古”,听到这三个字后,大家都会想到大草原,的确,美丽的大草原让人流连忘返,但真正吸引我的地方是草原的另一端——沙漠。进入沙漠景区后,我们就被一辆越野车带走了,连绵起伏的沙丘呈现在我眼前,车子一路狂奔,在离一群骆驼不远处停了下来。“哇,骑骆驼了!”我不禁欢呼起来。

如何让数学作业更具生活化

在新课程标准理论的背景下,课程的设计多以身边的生活实例来编排教学的题材的.新课标不仅要求学生掌握数学知识,还要求学会灵活应用数学知识,用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题,所以我们的数学来源于生活,学好学透以后还是要回归于生活的.但是单靠书上和作业本上的习题练习是远远达不到这个要求的,那么如何让我们的数学习题更加生活化呢？

“片区联合”常态化教研的实践研究

在新课程改革背景下,学校教育对体育教师队伍提出了许多新的、更高的要求,绝大多数体育教师从内心渴望有机会参与系统和有效的学习。因此加强教师研训的可持续性、实效性研究成为必然。这就需要不仅在研训方式上努力转向以参与性指导为主的多元化服务上来,而且需要针对不同对象、不同时期、不同发展需求等设计不同培训内容与形式。我们在努力探索一种“片区联合”、新型实效的、且常态化的区域体育教研模式,在实践中取得了一定成效。

拆线

一转眼,手术已经过去两个星期了,我也该去医院拆线了.回想起我做完手术后留下的伤口,那可真是触目惊心啊. 伤口大约七厘米,被线缝了起来,伤口愈合后的紫黑色和线的颜色出奇地相似,浑然一体.所以,从远处看,就好像一条黑色的蜈蚣爬在我的胳膊上,咬着我的肉.