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基于“具身认知”理念的公民素养培育——浙江省桐乡市茅盾实验小学的探索与实践
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作者 邱建伟 魏定海 《基础教育参考》 2016年第7期13-16,共4页
浙江省桐乡市茅盾实验小学基于“具身认知”的理念,重视学生的社会性发展,强调学生通过“做”形成良好的公民素养。通过13年的实践,建构了现代合格小公民的素养结构,形成了“从习到惯,行而知理”的具身教育模式,形成了包括“步进... 浙江省桐乡市茅盾实验小学基于“具身认知”的理念,重视学生的社会性发展,强调学生通过“做”形成良好的公民素养。通过13年的实践,建构了现代合格小公民的素养结构,形成了“从习到惯,行而知理”的具身教育模式,形成了包括“步进式”的操作系统和绿色评价系统的“积极行为支持”体系。 展开更多
关键词 公民素养 具身认知 积极行为支持
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一个工程 十年追求——浙江省桐乡市茅盾实验小学的养成教育特色
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作者 杨建伟 《中小学校长》 2015年第1期61-63,共3页
通过教育,使人成为真正的“人”,成为对社会有用的人,成为一个有较高综合素养的人。这是人们寄寓教育的美好期望,是教育的本质所在。茅盾实验小学提出的现代小绅士、小淑女培养工程,正是力图实现这一教育本质.通过多方面的塑造和... 通过教育,使人成为真正的“人”,成为对社会有用的人,成为一个有较高综合素养的人。这是人们寄寓教育的美好期望,是教育的本质所在。茅盾实验小学提出的现代小绅士、小淑女培养工程,正是力图实现这一教育本质.通过多方面的塑造和提升学生的综合素养.形成学校的养成教育特色.并统领学校整体的德育工作。 展开更多
关键词 教育特色 实验小学 培养工程 茅盾 桐乡市 浙江省 综合素养 教育的本质
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小学数学思想方法 渗透的实践与思考 被引量:15
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作者 陈明荣 《教学月刊(小学版)(语文)》 2005年第9期14-16,共3页
关键词 数学思想方法 数学知识 数学教学过程 解决问题 小学生 过学习 教学目标 综合运用 小学数学教学 实践与思考
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小学数学开放性教学研究
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作者 吴爱芬 高慧娟 《安徽教育科研(内刊)》 2003年第1期34-35,共2页
21世纪,世界教育发展的主要趋势是,教育将成为一种面向全民的教育,贯穿一生的终生教育,促进人的全面发展的素质教育,突出个性的创新教育。在新世纪,中国在世界上占有一个什么地位,关键是人的素质,其核心是国民的创新精神。
关键词 小学 数学 开放性教学 素质教育 创新教育 教学方法
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生活·资源·数据:信息渠道整合下的小学英语语篇教学 被引量:2
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作者 沈秀华 《中小学数字化教学》 2021年第1期49-52,共4页
近年来,随着互联网的发展和终端设备的普及,在线教学研究方兴未艾。新冠肺炎疫情期间,小学英语在线教学从课外补充转化为教学主体,全民参与,合力打造泛在、开放的网络在线学习环境。在此期间,各种尝试快速而有效地促进小学英语在线教学... 近年来,随着互联网的发展和终端设备的普及,在线教学研究方兴未艾。新冠肺炎疫情期间,小学英语在线教学从课外补充转化为教学主体,全民参与,合力打造泛在、开放的网络在线学习环境。在此期间,各种尝试快速而有效地促进小学英语在线教学发展,打通线上教学信息化渠道。随着国内疫情的渐趋平稳和学生的陆续返校,在线教学将退居课程实施的补充地位。 展开更多
关键词 在线教学 小学英语 线上教学 课程实施 全民参与 终端设备 渠道整合 教学主体
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小学高段“问题解决随意倾向”之透析
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作者 郑惠强 《教学月刊(小学版)(语文)》 2008年第4期14-16,共3页
著名特级教师张齐华在审视小学数学"问题解决"教学时曾指出:时至今日,教材中严重脱离学生生活实际的"经典应用题"仍随处可见,学生既不知所学的数学"从何而来",更不知将"走向何处"。他们每天只... 著名特级教师张齐华在审视小学数学"问题解决"教学时曾指出:时至今日,教材中严重脱离学生生活实际的"经典应用题"仍随处可见,学生既不知所学的数学"从何而来",更不知将"走向何处"。他们每天只是在反复的"类化训练"中习得机械的解题技能, 展开更多
关键词 问题解决教学 解决问题 培养学生 小学数学 数学问题 特级教师 思维品质 习得 生活实际 不良倾向
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让学生走进实践性学习——小学(地理)常识《西双版纳》玩沙盘活动教学案例
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作者 邵建根 《中小学教师培训》 2003年第10期48-49,共2页
关键词 小学 《西双版纳》 沙盘活动 教学案例 常识教学 学习方式 浙教版 第九册
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略谈小学《劳动与技术》的教学评价
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作者 杨建伟 《教学月刊(小学版)(综合)》 2011年第Z1期48-50,共3页
评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节。适合学科教学发展的教学评价,会促进教学发展,形成教学发展的良性循环。劳技课堂的评价过程,既是学生接受教育的过程,也是学生主动学习的过程。教师在教学中应创设激励、开放的评价环境... 评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节。适合学科教学发展的教学评价,会促进教学发展,形成教学发展的良性循环。劳技课堂的评价过程,既是学生接受教育的过程,也是学生主动学习的过程。教师在教学中应创设激励、开放的评价环境,实施多元的评价方式,使每个学生都能够看到自己的点滴进步,激发他们主动学习的动力,真正提高课堂教学实效。一、力求多元,突出主体学生的个性特长、学习风格是千差万别的。 展开更多
关键词 教学评价 引导学生 激励性评价 教学发展 学生发展 学生主体地位 主动学习 关注学生 重要环节 劳技课
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小学中高年级语言习得中“读写结合”的优化设计
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作者 吴炳发 《小学时代》 2019年第6期69-70,共2页
语言习得,是语文教学的本义之所在,是对当前语文教学现状的理性呼唤,是广大语文教师课堂教学的自觉追求。在日常教学中,许多老师通过“读写结合”的策略来达到语言习得的教学目的,提高课堂教学效率,提升学生的语言水平。然而在实际的教... 语言习得,是语文教学的本义之所在,是对当前语文教学现状的理性呼唤,是广大语文教师课堂教学的自觉追求。在日常教学中,许多老师通过“读写结合”的策略来达到语言习得的教学目的,提高课堂教学效率,提升学生的语言水平。然而在实际的教学操作中,因随性而行出现“读写结合”设计的诸多问题。有的“读写结合”设计缺乏整体观,丢失循序渐进的原则;有的设计太重理性,了无情趣,学生参与兴趣不浓;有的前后千篇一律,疏于变化,尽失语言多样性;有的生搬硬套,貌合神离。 展开更多
关键词 优化设计 读写结合 语言习得 小学中高年级 课堂教学效率 语文教学 语言多样性 教学现状
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依托文本 有序评改 有效表达——小学高年段单元作文评改策略例谈
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作者 吴炳发 《小学时代》 2019年第4期44-46,共3页
一直以来,作文教学都是语文教学的重中之重,如何提高作文教学质量也一直是一线教师的研究重点。可是纵观很多作文教学公开课,我们发现:无论是哪个年段的作文评改,大多集中在遣词造句这单一指向上。其实,仔细研究教材的编写,我们会发现:... 一直以来,作文教学都是语文教学的重中之重,如何提高作文教学质量也一直是一线教师的研究重点。可是纵观很多作文教学公开课,我们发现:无论是哪个年段的作文评改,大多集中在遣词造句这单一指向上。其实,仔细研究教材的编写,我们会发现:单元作文的安排与本组课文是有着极其严密的联系的。既有内容上的关联,更有写作方法上的渗透和要求。而我们往往忽略了编者的意图,使作文评改失去了应有的方向。所以,笔者认为,依托文本,能让单元作文的评改更加有序,学生的表达更加有效。本文试从小学高年段单元作文的评改来谈谈这方面的实践与思考。 展开更多
关键词 作文评改 小学 有序 文本 作文教学 语文教学 一线教师 教学质量
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关注实验数据 提升科学素养
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作者 金国江 《教学月刊(小学版)(综合)》 2014年第10期20-21,共2页
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学探究是小学生学习科学的主要方法。学生在经历一个个探究活动中体验科学的乐趣,获取科学的知识和概念,增强科学探究的能力,从而形成良好的科学素养。小学科学的许多探究活动是以... 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学探究是小学生学习科学的主要方法。学生在经历一个个探究活动中体验科学的乐趣,获取科学的知识和概念,增强科学探究的能力,从而形成良好的科学素养。小学科学的许多探究活动是以实证为基础、用事实来说话的,学生通过探究性的实验采集数据,进而通过对实验数据的处理和分析获取探究内容的内在规律,最终形成正确的科学概念,并在此过程中获得科学方法以及情感态度与价值观的提升。因此,如何科学、有效地获取实验数据以及分析数据对全面提升学生科学素养有着至关重要的作用。 展开更多
关键词 科学素养 实验数据 小学科学 科学探究 探究活动 科学概念 小学生 科学启蒙
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小学高段“问题解决随意倾向”之透视
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作者 郑惠强 《小学教学参考(数学版)》 2008年第3期39-40,共2页
著名特级教师张齐华在审视小学数学问题解决教学时曾指出:“时至今日,教材中严重脱离学生生活实际的‘经典’应用题仍随处可见,学生既不知所学的数学从何而来,更不知将走向何处。他们每天只是在反复的类化训练中习得机械的解题技能... 著名特级教师张齐华在审视小学数学问题解决教学时曾指出:“时至今日,教材中严重脱离学生生活实际的‘经典’应用题仍随处可见,学生既不知所学的数学从何而来,更不知将走向何处。他们每天只是在反复的类化训练中习得机械的解题技能,一旦面临真实的问题情境往往束手无策。” 展开更多
关键词 数学问题解决 小学高段 随意 特级教师 生活实际 解题技能 问题情境 应用题
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日有所记,日有所进——小学生发现习作题材指导策略例谈
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作者 吴炳发 《小学时代》 2019年第5期44-45,共2页
一直以来,作文教学的难点和重点就在于如何解决学生“写什么”和“怎么写”的问题。而“写什么”即内容问题是重中之重,不首先解决这个问题,“怎么写”就成为了空中楼阁。被誉为培养出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士... 一直以来,作文教学的难点和重点就在于如何解决学生“写什么”和“怎么写”的问题。而“写什么”即内容问题是重中之重,不首先解决这个问题,“怎么写”就成为了空中楼阁。被誉为培养出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士说:“发现题材,是最最重要的写作才能。如果做不到这一点,那就等于文字的高位截瘫,他的文学生活不能自理,要靠别人才能存活,等于是一个高度迟钝者,到处都是食品,根本就看不到那一种是可以的,要别人指定了才知道吃。”的确,生活中,学生不是缺乏题材,而是缺少发现。 展开更多
关键词 小学生 题材 习作 专栏作家 写作才能 文学生活 作文教学 蒋方舟
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小学数学教学中如何调控教学进程
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作者 夏向阳 陈敏 《辽宁教育》 2006年第10期42-44,共3页
关键词 教学进程 小学数学教学 学生自主活动 调控 教学预设 教学内容 学习活动 自由发展
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基于具身认知理念的小学教科研活动探讨
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作者 沈琦琪 《生活教育》 2020年第4期45-48,共4页
运用具身认知理念指导小学教科研活动,可以有效规避教师在教科研中浮于浅层的问题。桐乡市茅盾实验小学在具身认知理念指引下,提出学校教科研设计"具身实践"这一做法,学校以"立志书院"为教科研总项目,把所有的教科... 运用具身认知理念指导小学教科研活动,可以有效规避教师在教科研中浮于浅层的问题。桐乡市茅盾实验小学在具身认知理念指引下,提出学校教科研设计"具身实践"这一做法,学校以"立志书院"为教科研总项目,把所有的教科研活动融整为博览、笔耕、研磨、论坛、闲暇五个子项目,通过理论引领,拓展视野;具身实践,重在应用;以点带面,全面推进等措施,切实提高教科研实效性。 展开更多
关键词 具身认知 立志书院 教科研
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基于核心素养的中小学课程统整探析
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作者 徐吟 《科学咨询》 2022年第6期39-41,共3页
新课改以来,学校课程实践取得了诸多进展,但课程功能和课程使命被忽视使得课程统整的重要性日益凸显。核心素养作为教育目标的另类表述,更加关注人的存在,反映出理论研究与教育实践重心的转移。基于核心素养的课程统整成为学校课程实践... 新课改以来,学校课程实践取得了诸多进展,但课程功能和课程使命被忽视使得课程统整的重要性日益凸显。核心素养作为教育目标的另类表述,更加关注人的存在,反映出理论研究与教育实践重心的转移。基于核心素养的课程统整成为学校课程实践的重点。探讨基于核心素养的课程统整内涵的厘清、课程统整的具体方略,从顶层规划、行动落实以及导向协同构建课程合力,以此实现基于核心素养的中小学课程统整,也成为学校课程创新实践的一大重要课题。 展开更多
关键词 课程统整 核心素养 课程合力
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内外双修:指向学生跨文化沟通能力的语篇教学
17
作者 沈秀华 陈贤德 刘懿 《教学月刊(小学版)(综合)》 2023年第11期18-20,30,共4页
“发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中,“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养,需要教师基于课程及教材内容,有机拓展关于中外文化的课程资源... “发展跨文化沟通与交流的能力”和“加深对中华文化的理解和认同”是义务教育英语课程的重要目标之一。在小学阶段的英语教学中,“跨文化沟通与交流的意识和能力”的培养,需要教师基于课程及教材内容,有机拓展关于中外文化的课程资源。教师可结合实际教学情况,构建“内修本国文化”和“观照他国文化”的内外双修策略,并探索这一策略在词汇、句子、语段和篇章四种语篇形式中的应用,培养学生的跨文化沟通与交流能力,拓宽学生的文化视野,帮助学生加深对中华文化的理解和认同,坚定文化自信。 展开更多
关键词 跨文化沟通 小学英语 多元文化 语篇教学
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让文笔随心灵飞扬——兼谈作文教学中的人文关怀 被引量:2
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作者 夏学仙 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第3期44-45,共2页
文章是感情的产物,"情动于衷而发于外",只有作者先被打动,才有可能写出动人的文章;也只有真实的东西,触及现实的东西,立足时代的东西,才有鲜活的生命力.因此,在作文教学中,我始终坚持这样的理念:心灵,只有在真实的生活情境中... 文章是感情的产物,"情动于衷而发于外",只有作者先被打动,才有可能写出动人的文章;也只有真实的东西,触及现实的东西,立足时代的东西,才有鲜活的生命力.因此,在作文教学中,我始终坚持这样的理念:心灵,只有在真实的生活情境中,在感动的天地中徜徉,才能够编织出灿烂的云锦,喷吐出辉煌的光焰. 展开更多
关键词 作文教学 人文关怀 教学互动
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班级管理的“方”“圆”艺术 被引量:1
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作者 沈伟群 《教学与管理(小学版)》 2005年第6期17-18,共2页
关键词 班级管理 师生关系 班主任 小学
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我突然变小了
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作者 秦敏 王剑 +15 位作者 刘莉 赵发玲 陈范青 陈悦 张明芳 陈鑫 彭月 钟寒英 陈涛 尹孟林 朱一佳 宋娟芬 陈粤 胡倩 吴开栎 俞璐澜 《小学时代》 2007年第4期46-47,共2页
“妈妈——妈妈——”我伤心地大喊,可是眼前的巨人妈妈毫无反应。完了,妈妈看不见我了!突然,老鼠部队浩浩荡荡地从我身边走过,真是气势磅礴!我悄悄地跟在队伍后面,来到了另一个世界。哇!一个金碧辉煌的“宫殿”,还有“餐厅”和“卧室”... “妈妈——妈妈——”我伤心地大喊,可是眼前的巨人妈妈毫无反应。完了,妈妈看不见我了!突然,老鼠部队浩浩荡荡地从我身边走过,真是气势磅礴!我悄悄地跟在队伍后面,来到了另一个世界。哇!一个金碧辉煌的“宫殿”,还有“餐厅”和“卧室”呢!我就先来点鼠粮充饥吧!没准吃饱了,睡上一觉,我就会恢复了呢? 展开更多
关键词 指导教师 四川省 南澳县 江南 实验小学 浙江省 部队 钻进 风景 生活
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