“喷泉实验”的研究性学习课例浅析

实现教学目标多元化是当今课程改革的核心和灵魂.选择中学化学教材中的典型实验,结合化学课堂教学进行研究性学习是实现多元化教学目标最重要的途径."喷泉实验"以其壮观的实验现象而赋予学生美的情感,能使学生感受到学习的快乐,有利于激发学生学习兴趣、自主处理实验信息、开展研究性学习,进而促成知识、能力、情感等教学目标的达到.

美感性质探析

我听了某教师在讲高二《思想政治》中的“感性认识”这个概念时，拿出杭州西湖风景图向学生展示说：“杭州西湖风景真美，这种美感就是感性认识。”有学生当场提出异议，认为美感也是理性认识，有的听课教师也有这种观点。

化学实验简答题常见的语病错误剖析

能用化学学科语言准确地表达自己思想观点的能力,被称为学科语言表达能力.由于化学实验问题涉及到的化学用语很多,所以,简答化学实验问题就成了测试这种能力的主要载体.也正是因为化学用语太多,才造成了学生回答问题时常犯语病.主要表现如下:

图示是架设化学解题的桥梁

解化学题经常用到图示。当我们遇到陌生或抽象的问题时，往往只需要一个简单的图示即可在陌生与熟知、抽象与具体之间架设一座桥梁，以达到快速解题的功效。仅列举以下几种情况说明。