终结“套话作文” 凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考

自1999年高考话题作文开始，话题作文曾一统天下，不管是高考还是中考，也不管是平时考试还是平时习作，都是话题形式。近年来，人们对话题作文的形式提出了很多质疑，特别是对学生在话题形式下造出的矫情、假情、滥情的文章或所谓的那些“伪文化作文”作了更多的反思。

挽着微课边讲边评

一堂不超过8分钟的微课,正悄然崛起,开启了微学习的新时代。微课作为新鲜事物有其自身的特质,可以让学生迅速获取想要的信息,在很大程度上弥补了传统课堂的不足,网络化与电子技术的发展,使得微课与学生的学习、教师的教学实践及专业发展,更有现实的发展意义。高中语文讲评课,作为高中课堂必不可少的课型,长期处于低效的状态,渐渐成为了教师与学生的教与学的负担。

挖掘阅读C.E.O.,构设生态课堂

新课程改革顺应时代,唯有独立之精神,自由之思想的人才能在这个社会上立足。倡导C.E.O.理念的生态阅读课堂是立足于学生的个体发展,培养他们沟通交流、活动体验和组织能力的课堂,打破一贯以分数高低论英雄的课堂樊篱,真正改变学生被学、教师被教的局面,以创新的教学方式造就学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质。那么,怎样挖掘C.E.O.进行生态阅读,构设语文生态课堂来造就未来的CEO呢？