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题名液压系统液压脉动研究
被引量:10
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作者
吴卫峰
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机构
浙江水利水电专科学校机械工程系
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出处
《浙江工业大学学报》
CAS
2005年第6期696-701,共6页
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文摘
液压脉动研究是液压系统动态特性分析计算中最重要部分.液压脉动对液压系统是非常有害的,不仅使系统的动态特性变劣,甚至产生共振或谐振使系统元件损坏造成事故.揭示液压脉动的变化规律,改善系统的动态性能,消除或减少压力脉动幅值,对系统的建设和使用有特别重要的意义.该论文在液压传输线理论基础上运用频率法和液电比拟法研究系统,采用理论和试验推导相结合建立数学模型,设计了液压脉动分析计算程序,并进行了实例仿真,得出了系统的振动频率及脉动压力和流量,仿真结果与试验数据很吻合,证明研究方法的正确性和可行性,具有较高的实用价值.
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关键词
液压脉动
数学模型
程序
仿真
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Keywords
hydraulic pulse
mathematic model
program
simulation
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分类号
TH137
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名简化处理对液压脉动的影响
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作者
吴卫峰
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机构
浙江水利水电专科学校机械工程系
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出处
《机械研究与应用》
2006年第2期38-38,58,共2页
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文摘
液压脉动分析计算是液压系统设计和使用中的重要环节。叙述液压系统的组成和系统脉动的研究方法,分析简化处理的类型和原因,通过理论比较简化模型和实际模型的差异,阐述简化处理对系统脉动的负面影响。
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关键词
简化处理
影响
液压脉动
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Keywords
simplified precondition
influence
hydraulic pressure pulse
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分类号
TH137.1
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名教师应教会学生怎样学习
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作者
邢会雄
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机构
浙江水利水电专科学校机械工程系
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出处
《浙江水利水电专科学校学报》
1997年第1期69-71,共3页
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文摘
教学过程是特殊的学习过程,是学生在教师指导下有目的有计划的认识过程和实践过程。在这一过程中,学是内因,教是外因;学生是主体,教师只起主导作用。教育家叶圣陶说过“教是为了不教”,这就是说,教只是手段,不教才是目的。教学中教师的首要任务是“教会学生怎样学习”。正如古人所云:“授人以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷。”因此,如何教会学生学习,培养学生的自学能力,应该是当前教改的一个核心问题,在这里,就自己多年来的教学实践,谈一些粗浅的看法和体会,来一个抛砖引玉。
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关键词
怎样学
制图课
教学过程
教会学
教师
自学能力
学习动机
认识过程
学习过程
制图教学
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名柴油机技术状态影响因素分析
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作者
徐志敏
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机构
浙江水利水电专科学校机械工程系
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出处
《浙江水利水电专科学校学报》
1997年第1期39-42,共4页
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文摘
检测了400多台柴油机的技术状态参数和性能参数,对测试所得数据应用回归分析、通径系数、灰色关联度等数理统计方法,分析得出导致柴油机技术状态变化的主次因素,为柴油机的优化节能调整提供依据。
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关键词
柴油机
试验分析
回归分析
通径系数
灰色关联度
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分类号
TK421
[动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
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